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1、精讲小学数学游戏24点(四人游戏)小学是我们整个学业生涯的基础，所以大家一定要培养良好的学习习惯，查字典数学网为大家特别提供了数学游戏24点。取一副扑克牌，拿去其中J、Q、K，并指定A代表1。然后平均分给四个人，各人都把牌理成一叠，数字向下，放在面前。一位小朋友喊：“一、二、三”，大家同时各翻出第一张。谁能运用加减乘除法先算出这四张牌是24点，就说声“有”。三人说了“有”后，第四人可指定三人中某人讲出算法来。如果他讲对了，第四人把这几张牌收进。如果他讲不出或讲错了，由他收进，继续游戏。如果翻出的四张牌，四人都承认无法算得24点，则重来(翻过来放于各人牌尾)。某人的牌先完，他就得胜，其余三人按牌
2、有多少排名次(越少越好)。算法举例：3、7、7、3四张牌，“有”!算法：(3+3/7)7=241、5、5、5四张牌，“有”!算法：(5-1/5)5=24教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。说明：这是一个加强基本训练的好方法，对于今后学因式分解时掌握十字相交法也很有帮助。小朋友还可以思考一下，为什么要拼24点，不能拼23点呢?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计
3、划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看
4、到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够
5、生动形象地描述观察对象。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。因为24是一个很“讨巧”的数，它可以写成124，212，38，46.单是乘法就有这么多算法，玩起来就有趣。而23只能写成123(我们称这样的数为质数)，用乘法算就很困难，只能用加减法，玩起来就单调没趣了。更多数学游戏24点和其他相关复习资料，尽在查字典数学网!请大家及时关注!第 2 页