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1、第二单元达标测试卷我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、
2、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、下面哪些图形是轴对称图形？是的在里画“”，不是的画“”。(8分)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意
3、听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 二、仔细读题，认真填空。(每题4分，共12分
4、)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1用“是”或“不是”填空。(1)电梯的升降()平移现象。(2)火车在笔直的轨道上运行，车身的运动()平移现象。(3)座钟钟摆的运动()平移现象。(4)推拉抽屉()平移现象。2下列图形：半圆形；任意三角形；等边三角形；直角三角形；等腰直角三角形；圆；长方形；正方形，其中，是轴对称图形的有()，只有一条对称
5、轴的有()。(填序号)3移一移。(1)向()平移了()格。(2)向()平移了()格。三、反复辨析，认真选择。(把正确答案的字母填在()里)(每题2分，共10分)1下图是一些国家的国旗，其中是轴对称图形的有()。加拿大摩洛哥澳大利亚瑞典A4个B3个C2个D1个2把一个图形沿水平方向平移后，所得到的图形与原图形相比，()。A变大了B变小了C大小不变D无法确定3下列图形中，是轴对称图形的是()。4下面的图案是由一个基本图形经过平移得到的是()。5一个图形对折后，如果折痕两边的图形()，这个图形就是一个轴对称图形。A完全相同B大小相等C完全重合D形状相同四、观察与操作。(1题10分，2题20分，共30
6、分)1看一看，选一选。(1)左边的图形与()成轴对称。(2)左边的小鱼与()成轴对称。(3)与左边的图形成轴对称的图形是()。(4)图形()是由左边的图形平移得到的。(5)左边的时刻与()成轴对称。2看一看，画一画。(1)画出下面图形的所有对称轴。(2)请按照给出的对称轴画出下面图形的轴对称图形。五、判断下列图形是否是轴对称图形，是的在()里画“”，不是的画“”。并画出是轴对称图形的所有对称轴。(10分)六、按要求完成下面各题。(每题6分，共30分)1想一想，数一数，画一画。(1)把向左平移3格到的画上“”。(2)把向上平移2格到的画上“”。(3)把向右平移3格，再向下平移3格到的画上“”。2
7、想一想，画一画，如何把“F ”变成“F”。3(变式题)以虚线为对称轴，分别画出下面各点的对称点。4(变式题)图怎样平移能与图拼成一个长方形？怎样平移能与图拼成一个平行四边形？(回答后在图中画一画)5(变式题)用两种不同的方法，在下面的图形上再添一个小格，使其成为轴对称图形。答案一、二、1(1)是(2)是(3)不是(4)是23(1)右5(2)左6三、1.C2.C3.A4.B5.C四、1.(1)C(2)B(3)B(4)B(5)C2(1)(2)五、画图略。六、1.2略点拨需要两步完成：先在“F ”的右侧取一条直线作为对称轴，画出轴对称图形的另一半；在画出的图形下方取一条直线作为对称轴，画出轴对称图形的另一半，两步的顺序也可颠倒。3略4将图向右平移5格，再向下平移1格就能与图拼成一个长方形(如下图)(答案不唯一)。将图向右平移5格，再向下平移3格就能与图拼成一个平行四边形(如下图)(答案不唯一)。5点拨答案不唯一。第 3 页