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1、五年级小数除法检测题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、填空题这个工作可让学生分组负
2、责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、9.295保留两位小数，近似数是（ ），9.868保留三位小数，近似数是（ ）。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不
3、自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响
4、亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 2、6.646.6的商是（ ），保留两位小数约是（ ）。3、2.050.82=（ ）82 22.783.4=（ ）344、两个因数的积是29.58，其中一个因数是6.8，另一个因数是（ ）。5、写出下面各循环小数的近似值。（保留三位小数）3.48080（ ） 9.84646（ ）6、一个数的7.2倍是133.2，它的4.8倍是（ ）。7、（ ）18=49.5 （ ）3.07=5.8 78（ ）=12 1.5（ ）=6.098、在里填上“”“”或“=”。 9.
5、80.129.8 9.89.81.2 6.75251 7.890.91 811.554 0.3752.43.75249、在里填上合适的运算符号：7.80.5=3.9 7.80.5=15.6二、计算1、口算1.23= 0.486= 4.623= 6.84= 0.7212=0.724= 9.66= 5.213= 12.55= 0.125= 0.920.4= 61.2= 7.63.8= 6.81.7= 0.561.4=0.350.07= 361.2= 4.80.3= 1.80.5= 0.050.4=2、竖式计算 4.23= 9.114= 43.529= 18.927=1.3515= 28.611=
6、20.424= 3.6452=5.980.23= 19.765.2= 10.84.5= 211.4=3、计算下面各题，并且用乘法验算。2.042.4= 36.45.2= 1.561.3=88.45.2= 6.210.3= 13.54.5=三、列式计算1、两个因数的积是0.226，其中一个因数是1.5，另一个因数是多少（得数保留两位小数） 2、15.36平均分成12份，每份是多少？ 3、10.2减去2.5的差，除以0.3与2的积商是多少？五、应用题1、修路队在一周的前3天共修路1.5千米，后4天平均每天修路0.28千米。修路队这一周共修路多少千米？2、一条水渠，已修0.8千米，剩下的是已修的12倍，这条水渠共长多少米？3、水果店运来300千克橘子，运来的橘子是梨的2.5倍。运来的橘子比梨多多少千克？ 4、张老师家七、八月用水量是24吨，每吨水的价格是2.5元，张老师一共三口人，平均每人缴水费多少元？ 5、用一根绳子正好围成一个长6.4米，宽16分米的长方形，如果把它改围成正方形，那么正方形的面积是多少？6、大象体重5.1吨，是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛重多少吨？第 2 页