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1、第三单元 回顾整理n 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌
2、云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的
3、嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学内容与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教材第42-45页，回顾整理。n 观察内容
4、的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌
5、云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像
6、医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学提示 本节课是完成对小数乘、除法等知识的的回顾整理。设计分为三部分。第一部分通过解决“买4.8千克大白菜需要多少钱”的问题，完成对小数乘法计算方法、求积的近似值、有限小数等内容的回顾与整理。第二部分通过解决“20元能买多少千克鸡蛋”的问题，完成对小数除法的计算方法、求商的近似值、无限小数、循环小数等内容的整理与复习。第三部分，通过对小数乘、除法与整数相关知识的沟通，完善学生的认知结构。n 教学目标知识与能力 结合具体情境，解决实际问题，能比较熟练的口算、笔算小数除法。过程与方法 在探索中理解小数除法的意义，理解运
7、算的意义形成必要的运算技能。情感、态度与价值观 感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。n 重点、难点重点 解决实际问题，能比较熟练的口算、笔算小数除法。难点 灵活的解决实际问题。n 教学准备教师准备： 多媒体课件学生准备： 练习本n 教学过程（一）新课导入：谈话导入： 师：同学们，上节课我们回顾整理了本单元的所有知识，提出并解决了许多有价值的数学问题，这节课我们来做一些练习。 1.口算： 8.19 1.250.25 2.54 40.25 4.8+5.2 3.50.01 2、在（）里填上“”“”或“” 4.594（ ）4.59 9.50.92（ ）9.5 018.2（ ）01
8、8.2 71.4+0.999 （ ）71.4+1 1.54（1+0.01）（ ）1.54 （4.05+4.5）2（ ）4.05 5.081.01（ ）5.08 3.90.98（ ）3.9学生独立完成，看哪位同学做的又对又快。设计意图：通过小练习，组织学生比赛，激发学生的学习兴趣。（二）探究新知：1.创设情境，提出问题。出示多媒体课件种类鸡蛋黄瓜土豆大白菜葱韭菜茄子 单价（元/千克）7.502.601.50 1.122.102.502.40观察上面的信息，你能提出什么数学问题？解决问题例如;买4.8千克大白菜需要多少钱？学生根据题意列式并用竖式计算。引导学生观察竖式，你有什么发现？全班交流，巩固
9、知识点。学生回答预设：（1） 我知道5.38是有限小数。（2） 我知道在计算小数乘法时，可以先按整数乘法来计算，然后按因数的小数位数确定积的小数位数。（3） 在算钱时，通常保留一位小数或两位小数，表示精确到角或分。2.解决第二个问题：20元能买多少千克鸡蛋？学生独立列式计算。学生观察竖式，小组讨论，你发现了什么？学生回答预设（1） 除到被除数的末尾有余数，在余数的后面添上“1”继续除。（2） 除数是小数的除法，首先把除数转化为整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点就向右移动几位。（3） 我发现它们的商是个循环小数。 3.你会计算11736和1.6926吗？ 学生独立完成，（两位同学在黑
10、板上来做）然后观察黑板上的算式，你有什么发现？ 和学生一起复习除数是整数的小数除法应注意什么？ 4.复习求商的近似值。师：我们已经学习了积的近似值和商的近似值，大家想一想，求积的近似值和求商的近似值有什么相同点和不同点？相同点：都是按“四舍五入法”。不同点：求商的近似值时，只要比要保留的多除出一位就可以了，求积的近似值要算出积以后再求近似值。5. 整理本单元的知识点。学生按自己喜欢的方式整理本单元的知识点。小组长带领本组内的学生进行交流。 设计意图：通过解决几个问题，帮助学生回忆这节课学习的知识点。让学生通过整理本节课的知识点加深对小数乘除法算理的理解，并能将所学的知识应用于我们的生活。（三）
11、巩固新知：师：请联系自己的生活实际，用所学的数学知识解决以下问题，要仔细读题。对比练习：原计划8次运钢材9.6吨，实际每次比计划多运0.4吨，照这样计算，几次可以运完？原计划8次运钢材9.6吨，实际要求6次运完，这样实际每次应比计划多运多少吨？ 请一名学生做在黑板上。然后，教师引导学生比较这两道题。“谁能说一说这两道题有什么不同？”指名请两、三个学生说，教师提示、补充。设计意图：通过对比练习，巩固学生对本单元知识的掌握。（四）达标反馈1.王老师为学校购买一些篮球，第一次买回15个，第二次买回同样的篮球29个，两次付的钱数相差641.2元，王老师第一次付了多少元？2. 推销员每工作1小时可以挣6
12、.5元，另外，每做成一次交易他可以得2.5元的奖金。某个星期他共收入212.5元，其中做成了7次交易，他这个星期工作了多少小时？ 3.小明带了35元钱到游乐场游玩：A 海盗船的票价是20元；B 海盗船的票价比碰碰车票价的4倍多2元；C 蹦床的票价比海盗船的票价的2倍少10元；D 海盗船的票价比飞天摩轮票价的2倍少10元； （加入你是小明，你愿意玩哪几种游戏项目呢？提出问题，列式计算，并解答）答案：1.641.2（29-15）15=687（元） 答：王老师第一次付了687元. 2.（212.5-2.57）6.5=30（小时） 答：他这个星期工作了30小时。 3.答案不唯一。（五）课堂小结 你有什
13、么收获？设计意图：学生在交流的同时，教师要面向全体学生，注意学的慢点的孩子。（六）布置作业 1.两个数相除商是7.2，如果把被除数扩大10倍，除数不变，则商是 ( )。如果被除数、除数同时扩大5倍，则商是( )。 2.159的商是（ ）小数，用简便记法可写作（ ），保留一位小数是（ ），精确到百分位是（ ）。 3.判断： （1）9.749保留一位小数是9.8。 ( ) （2）两个数相乘的积一定大于乘数。( ) （3）在除法中，被除数的小数点向右移动一位，除数乘以0.1，则所得的商不变。 ( ) 4.选择。 （1）0.630.5商的位数是（ ）。 A.二位 B.三位 C.四位 D.五位 （2）妈
14、妈用0.8元买了4千克白菜，每千克白菜（ ）元。1元能买（ ）千克白菜。 A.0.2 B.5 C.3.2 5.竖式计算 150.06 0.0543.6 6.脱式计算 0.6（5 - 0.68）1.2 15.48(6.34-4.59) 7.一辆出租车行998千米用汽油50升，这辆出租车行1千米要用汽油多少升？1升汽油可以行多少千米？（得数保留两位小数） 8.小明买了3千克梨和3千克苹果共付20.1元，小芳买了1千克梨和3千克苹果共付15.1元。每千克苹果和每千克梨各多少元？ 答案：1.扩大10倍 不变 2.无限循环小数 1. 1.7 1.67 3.（1） （2）（3） 4.（1）A （2）A B 5.250 0.015 6. 0.6（5 - 0.68）1.2 15.48(6.34-4.59) =0.6(4.321.2 ) =15.4（81.75） = 0.63.6 =15.414 =2.16 =1.1 7. 9980.0,5（升） 99850=19.96（千米） 答：这辆出租车行1千米要用汽油0.05升，1升汽油可以行19.96千米。8. （20.1-15.1）（3-1）=2.5（元） （20.1-32.5）3=4.2（元） 答：每千克苹果4.2元，每千克梨各2.5元。第 6 页