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1、课题：小数的加法和减法2观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
2、乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟
3、的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我
4、抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察
5、的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 知识与技能目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时
6、我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.让学生结合现实情境，理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，能正确进行计算。2. 在运用已有知识和经验探索、解决新问题的过程中，进一步发展解决问题的能力。过程与方法目标：在探索知识的过程中养成仔细认真的计算习惯，从中获得成功的体验，初步形成独立思考的意识和方法。情感态度价值观目标：培养学生良好的计算
7、习惯，提高计算能力。重点：掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法。难点：理解一位小数减两位小数及整数减小数的处理方法。教学流程：一、知识回顾引言：上节课我们学习了小数的加法和减法，已经知道了小数加减法的计算方法，下面我们一起计算几道题吧！问题：1.直接写出得数。答案：1 0.4 1.2 0.4 4.8 5 2.说说笔算小数加、减法应该注意什么？小数点对齐后再进行计算，也就是相同数位对齐相加减。揭题：这节课我们继续学习小数的减法。二、探究：1.出示例2表格图：从图中，你知道了哪些信息？2. 根据这些信息，你能提出几个用减法计算的问题吗？师生交流，根据所提出的问题，选取适当的问题：（1）一本
8、笔记本比一支水彩笔贵多少元？（2）一枝水彩笔比一枝钢笔便宜多少元？3.引导学生解决问题（1）一本笔记本比一支水彩笔贵多少元？读题分析题意，一本笔记本和一支水彩笔各是多少元？那么贵多少呢？口答说出算式，板书：3.42.65 =怎样用竖式计算？组织学生进行讨论：被减数的百分位为什么可以看作0？小数末尾添上“0” 或去掉“0” ，小数大小不变。3. 小数加、减法的验算方法与整数相同。你能验算例2吗？学生自主计算，集体交流结果。教师示范板书：4.举一反三解决问题（2）一支水彩笔比一支钢笔便宜多少元？读题分析题意，寻找相关信息。列式计算。思考回答：被减数的十分位和百分位都可以看作几？为什么？（小数末尾添
9、上“0” 或去掉“0” ，小数大小不变。）三、想想做做1.一个书包的价格是65.8元，一个文具盒的价格是12.6元，这两样东西一共多少钱？读题分析题意，寻找相关信息。列式计算：65.8+12.6=78.4（元）回答：这两样东西一共78.4元。2.一台拖拉机上午耕地3.96公顷，下午比上午多耕地0.98公顷。这天一共耕地多少公顷？读题分析题意，寻找相关信息。要解决这天一共耕地多少公顷，学要知道什么？（上午耕的和下午耕的）下午耕的地知道吗？那能算出来吗？怎样列式？3.96+0.98=4.94（公顷）全天耕的地：3.964.94=8.9（公顷）答：这一天一共耕了8.9公顷地。四、小结：计算小数减法时
10、，当被减数的小数位数比减数的小数位数少时，要先在被减数的末尾添上0，再计算。得数的末尾有0时要把0去掉。五、典题精练 1. 小军的50米短跑成绩是8.35秒，小华是8.52秒。小华比小明慢多少秒？2.引导学生分析题意。3.列式计算：4.检查并回答。5.提醒学生注意：计算小数加减法时一定要把小数点对齐。六、达标测试1.计算下列各题，并验算。答案：2.用竖式计算下列各题。83.02=（ ） 1.50.63=（ ） 答案：3.先找出错在哪里，再改正。答案：第一题的小数部分按加法计算了。第二小题的结果缺少整数部分，整数部分为0时应该写成零点几。改正为：七、拓展提升 小成在用竖式计算9.7加一个两位小数时，把加号看成了减号，得4.36，你能帮他算出正确的结果吗？1.先根据错误的结果算出另一个加数：9.74.365.342.再根据两个加数算出正确的结果：9.75.3415.04八、课堂小结今天我们学习了哪些知识？1.计算小数减法时，当被减数的小数位数比减数的小数位数少时，要先在被减数的末尾添上0，再计算。2.小数加、减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。九、课堂作业课本第50-51页4、5、 6、7、8、9题。第 3 页