《五年级上册英语学案-Unit2 my week B read and write∣人教pep（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语学案-Unit2 my week B read and write∣人教pep（2014秋）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit 2 My week Part(B) Read and write一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 课型：新授 讲学时间：1课时单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那
2、些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【学习目标】单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的
3、效果。 1.能读懂“Read and write”部分的对话并完成相应练习。2.了解星期一到星期天英文表达的缩写形式。3.能听懂“Lets check”部分的录音，并完成标号任务。【预习交流】1. 做作业_ 2.every day_3. 读书_ 4.play sports_5. 疲惫的_ 6.on the weekend_【新知探究】1)文中又不理解的地方或有不会读的生词吗？（提出组内解决）2)Read and write你会读吗？学习对子互相朗读Read and write中的句子，认真听，观察口型，比一比你们两个谁的发音更准确，遇到问题要相互帮忙，共同解决。3)你能和小组内其他同学朗读对话
4、,并能翻译下来吗？（可以齐读，也可以分角色读。）探究一、 选出正确答语1. -What do you have on Fridays?-_A. I often watch TV. B. I have English.2. -What do you do on the weekend?-_A. I often read books. B. I like sports.结论：“What do you have on .?”是对“有什么课”进行提问，对其用“I have.”回答。“What do you do .?”是对“干什么”进行提问的，对其可用“I often/sometimes.”回答。【达
5、标练习】.选出每组中不同类的一项( )1. A. Monday B. day C. Wednesday ( )2. A. music B. Miss C. maths ( )3. A. today B. Friday C. tomorrow ( )4. A. young B. strong C. science.单项选择。( )1. _ do you have on Fridays? We have art, maths, and English. A. How B. What C. Where( )2.Do you often watch TV on the weekend? No, I _
6、. I often read books on the weekend. A. do B. am not C. dont( )3._do you have on Fridays? A. Whats B. What C. When ( )4.You should play sports _. A. everyday B. every day C. every days( )5._you often play the pipa? A. D0 B. Are C. Am 参考答案一、1. B 2. B 3. B 4. C二、B 2.C 3.B 4.B 5.B【课后反思】通过本课学习，你还有那些不懂之处？_第 2 页