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1、 五 年级 英语 学科导学案“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其
2、不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 主备教师 审核教师 课 题Module8 unit2 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能会读会写单词和词组：john 、 skiping rope 、 always 、 bell rang 、into.过程与方法培养学生听、说和灵活运用语言的能力。情感态度价值观加强师生间、学生间的情感交流，培养学生的英语情趣。教材分析教学重点学习新单词： john 、 skiping rope 、 always 、 bell rang 、into.教学难点掌握重点句型Yesterday I went Sam and Amy
3、s shool.学 具多媒体课件教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课问候1、Class begins! Hello,boys and girls!Where did you go yesterday? 2、导入并板书课题。 向老师问好。新-课 -标 -第- 一-网 回答老师的问题。 朗读课题。自主学习 放活动一录音磁带。 听录音，跟读。 找出本模块的新单词，并在老师指导下朗读和记忆单词always。小组合作 自读活动二的书信。 找出新单词bell、 rang 、into并老师指导下朗读和记忆。 熟读书信内容，并说出汉语意思。展示反馈1、What do children
4、 do in the piayground?They all piay in the piayground.2、What did Lingling do with the girls?She skipped with the girls.释难解疑What time do children start shool in the UK?They start shool at eight oclock. 拓展训练阅读活动二的书信，回答问题： Where did Lingling go yesterday? Do they start at eight oclock? Do they do exercises in the piayground?作业设计向你的弟弟妹妹讲述英国孩子的学校生活。板书设计Unit 2 Yesterday I went Sam and Amys shool.第 3 页