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1、长春版小学语文五年级上册【积累与语言表达】单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、将下面的句子补充完整。(24分)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现
2、不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音
3、响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1明日复明日，_!死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 _，万事成蹉跎！2黑云翻墨未遮山，_。3_，淡妆浓抹总相宜。4有志者，_；苦心人，_。5阳春布德泽，_。6_，老大徒伤悲。7青海长云暗雪山，_。
4、8_，已报生擒吐谷浑。9_，南望王师又一年。10烽火连三月，_。二、根据课文内容填空。(48分)1两山之间往往流动着_的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我_那些花的名儿来。兴安岭多么会_呀：_作衫，_为裙，还穿着_。连树与树之间的_也不_：松影下开着_小花，招来_小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。_里还隐藏着_小红豆。兴安岭中酒厂_的_，就是用这些小野果_的，味道很好。(7.5分)2燕子_了，有_的时候；杨柳_了，有_的时候；桃花_了，有_的时候于是_的时候，日子从_里过去；_的时候，日子从_里过去；_时，便从_前过去。(6分)3一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_尾巴，凑成了_的小
5、燕子。(2分)4_的草_的叶，各种色彩_的花，都像_似的聚拢来，形成了_的春天。(2.5分)5黄色的花_，白色的花_，紫红色的花_而_，泼泼洒洒，秋风中正开得_。(2.5分)6_是破晓的时候最好。渐渐_的山顶，有点亮了起来，_的云彩微细地_在那里，这是_。(2.5分)7风在吹号。_！小波浪_着，每一个都像_，闪着金光。满海全是_，全在_。海塘下_地腾起了喊杀声。(3分)8有的人_，他已经_；有的人_，他还_。(2分)9这种不落在肥土而落在_中、有生命力的种子决不会_和_，因为有了_才有_。生命开始的_就带了_来的草，才是_的草，也只有这种草，才可以_地对那些_中养育着的盆花_。(5.5分)10
6、荔枝生巴峡间，_。叶如_，_；华如_，_；实如_，_。朵如_，核如_，壳如_，膜如_，瓤肉_，浆液_。(6.5分)11泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，_。(1分)12楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以_，缀以_，饰以_，辑以_，郑人买其椟而还其珠。(2分)13深秋的清晨，诗人陆游推开篱笆院门，迎面凉风吹来，不禁悲从中来，想到中原地区的大好河山“_，_。”也惦念着中原地区的人民，想着百姓们“_，_。”的情景。(2分)14从军行的作者是_代诗人_，诗中最能体现战士们豪情壮志的两句是：“_，_。”(2分)15班级中有的同学不认真学习，不知道珍惜时间，老师常常语重心长地用长歌行中的诗句提醒他
7、说：“_，_。”(1分)三、口语交际。(13分)本学期的语文教材中，我们领略了祖国的秀丽山河，走进了作者的童年往事，也跟随作者探索了奥妙的世界，体会了人间的挚爱亲情，在童话的世界中，我们认识了顽皮可爱的小男孩尼尔斯，更在诗人笔下了解了战士们征战沙场的豪情壮志。你能说说哪组课文给你留下的印象最深吗？为什么呢？_四、语言表达。(15分)学习了相濡以沫这则寓言，你能说说自己对“相濡以沫”这个成语是怎样理解的吗？_参考答案： 积累与语言表达一、1.明日何其多日日待明日2.白雨跳珠乱入船3欲把西湖比西子4.事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴5.万物生光辉6.少壮不努力7.孤
8、城遥望玉门关8.前军夜战洮河北9.遗民泪尽胡尘里10.家书抵万金二、1.清可见底却叫不出打扮自己青松白桦绣花鞋空隙缺乏色彩各种各色的花丛珊瑚珠似的所造红豆酒酿成2.去再来枯再青谢再开洗手水盆吃饭饭碗默默凝然的双眼3乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的活泼可爱4青绿鲜艳赶集光彩夺目5淡雅高洁热烈深沉烂漫6春天发白紫色飘横很有意思的7冲锋号跳跃大眼睛金眼睛跳跃轰隆轰隆8活着死了死了活着9瓦砾悲观叹气阻力磨炼一瞬间斗争坚韧傲然玻璃棚哄笑10树形团团如帷盖桂冬青橘春荣丹夏熟葡萄枇杷红缯紫绡莹白如冰雪甘酸如醴酪11不如相忘于江湖12.桂椒珠玉玫瑰 翡翠13三万里河东入海五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里南望王师又一年14.唐王昌龄黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还15.少壮不努力老大徒伤悲三、略。,点拨)1.抓住某一板块的主题，谈谈自己对这一板块的认识和理解。2.举出文章里的例子，有针对性地发表自己的见解。四、略。),sdo5(点拨)1.结合寓言内容想象一下鱼儿相濡以沫的情景，写下想到的情景。2.联系自己的生活实际，说一说自己的理解。第 4 页