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1、第十八课慈母情深练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、连一连。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便
2、可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? l xin zun bi dn jn p lng家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 失魂落魄 忙碌 攥紧 震耳欲聋 耽误 疲惫 龟裂 深陷 二、组词。禄（ ） 陷（ ） 攥（ ） 魂（ ）碌（ ） 焰（ ） 篡（ ） 魄（ ）三、根据意思写词语。（1）形容心神不定，非常惊慌的
3、样子。 ( ) （2）耳朵都快要震聋了，形容声音很大。 ( ) （3）非常劳累。( ) 四、选择正确的诗音，打“”。 角落（jio ju） 挨近 ( i i ) 数落（sh shu） 耽误 （dn dn) 弯曲（ q q ） 塞进（si si） 舍得( sh sh ) 龟裂 （u jn ）五、填上合适的词语。 ( ) 的脊背 ( ) 的眼睛 ( ) 的毛票 ( ) 的手指 ( ) 地望着 ( ) 地扫视六、选择正确的词语填空。 环视 扫视 张望（1）老师（ ）了一下教室，大家顿时静了下来。（2）他朝门外（ ），看老师来了没有。（3）（ ）四周，除我之外再无别人。七、按要求改写句子。1. 一双疲
4、惫的眼睛吃惊地望着我。（缩句）_ 2. 不是说买书，妈妈才舍不得给你这么多钱呢？ (改成肯定句)_ 3.那天母亲把我数落了一顿。（改成“被”字句）_ 八、下列句子运用了什么描写方式，把序号填在括号 里。 A外貌描写 B语言描写 C心理描写 D动作描写 E神态描写 1母亲说完，立刻坐下去，弯曲了背，将头俯在缝纫板上，立刻陷入了忙碌( ) 2褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲( )九、阅读 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着
5、钱跑了出去那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 1四个“立刻”写出了母亲的 。2文中两处省略号表达出了：（1） 。 （2） 。 3“我”为什么给母亲买水果罐头？第十八课慈母情深答案一、连一连。l xin zun bi dn jn p lng失魂落魄 忙碌 攥紧 震耳欲聋 耽误 疲惫 龟裂 深陷 二、组词。福禄 陷入 攥紧 魂魄忙碌 火焰 篡位 气魄三、根据意思写词语。（1）失魂落魄 （2）震耳欲聋 （3）疲惫解析：课本词语积累。四、选择正确的诗音，打“”。 jio i sh dn q si sh jn解析：同音字辨析。五、填上合适的词语。 瘦弱 疲惫 揉皱 龟裂 吃惊 呆呆解析：课本
6、词语积累。六、选择正确的词语填空。 扫视 张望 环视解析：扫视：目光迅速向四周移动掠过。张望：从孔、缝里看。环视：向四面观看；环顾。 七、按要求改写句子。1. 眼睛望着我。2. 你说买书，妈才给你这么多钱的。3. 那天我被母亲数落了一顿。 解析：2. 将反问句中的否定词改为肯定词，将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 3. 被字句基本结构：名(受事)+被+名(施事)+动作成分 八、下列句子运用了什么描写方式，把序号填在括号 里。1. D2. A解析：1. “坐下去，弯曲了背，将头俯在缝纫板上”这些是动作描写。2. “一双眼神疲惫的眼睛”外貌描写。9、 阅读。（1）抓紧时间工作，尽可能地挣钱养家糊口。（2）母亲的忙碌 “我”跑出去的心情。（3）因为看到母亲拼命地工作，“我”深受感动。解析：（1）立刻，意思是马上。作者连用四个“立刻”突出了母亲抓紧一点一滴的时间挣钱养家。（2）联系上下文，理解省略的内容。（3）表达了作者对母亲的感激与热爱之情。第 4 页