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1、集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：珍珠鸟二、学习目标： 1.学会本课的生字、新词。2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。4、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。三、教学过程：温故知新 （1）、课前活动，名言诵读（2分） （2）检查并强调
2、一些字词的读音，如：垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓、较远、扒开、趴在、颤动、好熟、呷呷嘴导入来源:学,科,网1、今天，我们将结识新的伙伴珍珠鸟。他娇小、可爱，就是特别怕人。 2、板书课题导学释疑学 我学习、我快乐（10分）来源:学+科+网Z+X+X+K 默读课文1、想想本文主要写了哪些内容？来源:学科网2、课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句研 我合作、我快乐（6分）从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。如：按照文章顺序谈，也可能先谈自己感受最深的内容，也可能将两处联系起来谈，这都是允许的，教师要顺学而导，以学定教。展 我展示、我精彩（10分） 1、活动范围（笼子四周柜顶上书架上灯绳旁画框上不看不管不伤害不停不写2、此时，我们再来体会作者的感受。你感到仅仅是鸟信赖人吗？作者坚信只要通过自己的精心呵护；自己对小 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整鸟的尊重；自己的付出的不看不管不伤害不停不写 巩固提升、检测反馈练 我练习，我提高 1、你能仿照作者“信赖，_。”的形式写一句有关信赖 的句子吗？ 2、 谈学习收获。【作业设计】 板书设计大鸟信赖探脑袋珍珠鸟人屋里飞 小鸟爱喝茶水 啄 笔 尖 肩 头 睡【课后反思】：第 1 页