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1、 4 初识PowerPoint“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的
2、记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教学目标宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席
3、”等。 通过观察与操作，认识PowerPoint，体验演示文稿的应用特色。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 通过封面幻灯片的制作，掌握添加文字、插入图片、保存文件的方法。通过运用原有知识来学习使用新软件，提高知识迁移、自主学习能力。教学重点难点重点：制作图文并茂的封面页。难点：设计个性化的“数字名片”封面页。 教学过程、（一）、课前谈话，
4、调动气氛同学们，春来已经来了，万物复苏，景色很美，我们学校校园里哪里可以看到春的气息？果然校园很美，要是我们能把我们校园的美，传递给更多的人看，会不会更好？那你准备怎么做？多媒体作品，可以让更多的人了解到我们学校的美，那如果让你做一份介绍你自己的多媒体作品，你准备写什么标题？（二）创设情境，激趣导入老师给我们学校做了两份数字名片。请同学们一起来欣赏一下。我们知道第一个作品是用Word做的，那第二个作品是用什么做的呢？有些同学知道了，看来有预习，有些同学还不知道，没关系，请同学们打开课本翻到第12页。今天我们就来学习第4课初识PowerPoint。出示板书 题目。请同学们一起读一下题目，果然是初
5、始，同学们这个题目还不会读，跟着老师一起读：PowerPoint、PowerPoint。（三）认识PowerPoint，感受新知1. PowerPoint也叫演示文稿，有：文字、图片、动画、声音、视频等组成。演示文稿包含了很多张幻灯片。2. 首先我们要打开PowerPoint，你知道有哪几种打开方法？提示一下和Word方法一样。(引出多种打开软件的方法）直接双击桌面上快捷方式、开始所有程序office、桌面空白位置右键-新建-演示文稿等等方法。培养学生打开软件方法的多样性，增加对新知的认识。 在讲解的过程中，可以请生来演示，增加学生的认识。请同学们选一种你喜欢的方法打开PowerPoint，看
6、哪一组的同学最快，打开后请用你的坐姿告诉老师你已经完成。3. 我们一起来认识下我们的新朋友（介绍PowerPoint的界面）同学们也可以到书本去找答案.引导学生找到缩略图窗格和幻灯片窗格。再在讲解工具栏的时候，分别打开PowerPoint和Word比较界面的异同，来帮助学生了解新知。（四）制作数字名片，激情创作1. 我们刚才看到是我们学校的数字名片，那今天这节课我们就来做一份你自己的数字名片。一个PowerPoint演示文稿有很多张幻灯片，第一张幻灯片一般是首页或封面页。师演示添加文字，输入标题还可以美化文字（这里要注意提醒学生文字的大小搭配还有色彩搭配）简单不简单？同学们是不是迫不及待想自己
7、动手做一个？开始吧！2.开始插入图片一个优秀的作品肯定需要图文并茂，那么在PowerPoint中怎么插入图片呢？请同学们结合课本，看看能不能自己找到插入图片的方法。（如有学生有插入图片了，请生演示）插入菜单插入图片或者剪贴画。举例插入剪贴画（有选择地运用图片）还要调整我们图片文字的位置，提问：图片是不是越多越好？继续完善作品 师个别指导，生小组协作（五）展示交流，保存文件展示学生作品，师生点评。肯定学生的创作，指出改进的地方，这样的作品更加优秀。（先肯定学生的作品，这样不会打击学生积极性，另外指出改进点，提高学生的作品，点评时候注意学生作品的色彩搭配和文字大小等） 保存PowerPoint文件（下节课可以继续创作） 保存文件时注意扩展名完成的同学，可以再继续创作，选择自己喜欢的一个主题。没完成的，继续修改作品。（六）总结提升，应用扩展总结回顾本课内容，点评作品文字样式和图片运用等。PowerPoint可以帮助老师制作课件，可以帮助老板介绍产品，可以帮助你们介绍自己。PowerPoint功能很强大，同学们学好PowerPoint，就会让自己更有Power。第 3 页