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1、 8 修改动画观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海
2、的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长
3、的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 知识与技能：进一步理解GIF动画的原理；能改变动画的播放速度；能给GIF动画添加文字。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力
4、发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 过程与方法：通过例子引出教学内容，然后引导学生去发现、分析和解决问题，在此过程中，要通过学生自学、小组交流等掌握知识。情感、态度与价值观：在完成作品中获得喜悦；培养分析、解决问题的能力。教学重点：1.改变动画的播放速度。2.在GIF动画中添加文字。教学难点：1.在GIF动画中合理改变动画的播放速度。2.在GIF动画中添加并设置文字动画效果。课前准备：发送“学生资料”文件夹到学生机桌面课时安排：1课时教学过程：
5、一、激趣引入播放一段王飞鸿片尾曲的视频，里面有很多人在练武。问学生，你们看到了什么？生：在练武。师：练武对我们有什么好处呢？生：练武能强身健体，赶走坏人。师：对。我们中国人，自强不息，奋发图强，扔掉了“东亚病夫”的帽子。在世界人民的面前崛起了。那老师问下，同学们，你们愿意练武吗？生：愿意。师：老师为你们请来了，一位师傅来教大家习武，我们来带大家一起来认识一下他们。二、调整动画的速度出示师傅的图片（功夫熊猫）师：大家认识他吗？生：认识。那让我们来看下他给我们带来了什么武功招式？（功夫熊猫的动作事前经过处理，速度极快，看不清动作）播放几遍，问同学们，你们看清楚了熊猫大师的招式了吗？生：太快了，看不
6、清楚。师：老师看了，也是看不清楚。老师有个问题了，我们有什么办法能让他的动作慢下来呢？生：可以用上节课学习的软件Ulead GIF Animator这个软件去修改。1.软件的启动以及用软件打开GIF图片师：你还能找到这个软件吗？给大家演示一下如何去打开这个软件。请举手的学生，上讲台演示打开软件的步骤。师：软件已经顺利打开了，那接下就是通过这个软件来打开功夫熊猫的招式图片了。教师演示如何打开GIF图片。大家看清楚了吗？现在大家就在自己的电脑上，尝试打开功夫熊猫的图片。学生在自己的电脑上，打开图片。教师巡视指导。师：已经打开了图片的同学们，可以播放一下，顺便思考一下：功夫熊猫的动作为什么这么快？尝
7、试找找我们看不清熊猫大师招式的原因。2.修改动画的播放速度师：刚才的问题有没有谁已经找出答案了？谁知道了，举手回答一下。生：动作快的原因，就是组成动画的图片，播放的时间太短了。（就是每一帧的延时时间太短了）师：大家同意吗？生：同意。师：那你有办法让动作慢下来吗？现在请大家尝试一下，可以参考一下书本，同学之间也可以互相帮助。师：在巡视学生的情况之后，教师演示如何去修改时间。注意：延迟时间的显示方法，显示为100分之一秒。如果要显示0.1秒那我要输入多少？就要输入10.3、整体改变动画的播放速度学生在操作过程中，有碰到什么困惑吗？老师有个疑问了，刚才那种方法可以改变一帧的速度，如果图片多了，一个个
8、修改师不是由点慢呢，那能不能一下让整个动画中帧的延迟时间都修改呢？学生思考尝试之后，不知道，教师演示讲解。三、在动画中添加文字内容通过大家的努力，我们已经把熊猫大师的动作变慢了，我们都能看得清楚了。这个是给大家看，来学习的，我们大家都知道，武术，每一个招式都有名称的。你能不能给每个招式取个名字。在练武的同时，配上如：嘿，喝，呀等一些词，显得不是更生动吗？生：我们可以给图片上添加文字2、在动画中添加文字并设置先请大家试一试如何把文字添加到动画中。（在看过学生的尝试之后，教师可以演示一下）学得快的学生提出新的要求：为了让文字也有动画效果，请让文字在每一帧上显示，并有规律的改变它们的位置。（让会的学
9、生上台来演示）让其余的学生继续完成他们自己的任务。同学之间可以互相帮助，解决问题。3、获取GIF动画。（保存为gif格式）4、了解更多文字效果一样的素材，一样的文字，那大家做出来的作品都是千篇一律了。现在是提倡个性的时代，如果你有创意，比如文字也可以做出非常有个性的效果。（展示不一样文字效果的动画）四、拓展任务我们已经通过自己的努力，修改好了一套武术动画，熊猫大师给我们带来了不止一套武术招式，你们有信心去把剩下的修改好吗？提出修改要求：播放速度，文字动画，整体效果。学生尝试修改，教师巡视指导。2、展示作品（请学生走动欣赏作品，推荐2位学生，学生互评）五、教师小结今天老师很高兴看到同学们自己发现问题，自己去分析解决问题，这种精神非常值得发扬。大家觉得今天这节课有收获吗？第 3 页