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1、艺术生高考数学到底还有救吗一、数学成绩差的原因1.基础薄弱艺术生本身就是基础不好，由于专业课的集训导致长期不学习文化课，对于本来数学就不好的学生来说无疑是雪上加霜。很多学生自小学开始数学就是不及格，以至于到初中高中以后数学越来越差，计算能力下降，公式定理不理解，死记硬背不会用。1被动学习高中数学的学习重在思维的培养，没有良好的数学逻辑思维，很容易陷入“即使公式定理背得滚瓜烂熟，但依然不会解题”的尴尬境地。所以，学习高中数学的重点既不是死背公式定理，也不是盲目海量做题，而是善于主动思考、总结、归纳数学知识点，也就是俗话说的：要知其然，也要知其所以然。2方法不对所有数学老师在上课时，都会讲解各知识
2、点的来龙去脉，公式定理的推导、变形方式，旨在在学生的头脑中将所有的知识点串联成线、编织成网。但仍有不少学生在上课时，要么没有认真听讲漏掉了部分环节；要么只顾记笔记，根本没有跟随老师的讲解来进行思考；要么出现遗忘、偏差时，没有及时纠正。3态度消极部分学生由于数学成绩太差认为不可能提高，直接放弃，这是对自己的不负责任，没有学不会的，只有不会学的。 大量的练习，在高中数学的学习中是必不可少的，但有的学生却不愿意切实地着手练习，而只是凭自己主观判断对知识点的掌握程度，极度缺乏基础知识、解题方法、高考解题技巧的练习，一旦遇到与教科书上稍有不同的题型就措手无策。二、如何改善数学成绩1、树立信心首先，要相信
3、任何人都是能够学好高考数学的，不能因为数学成绩不理想就断定自己永远都学不好数学，这样一来从内心里对数学就有抵触情绪，花再多的时间都不会有理想的效果。2、提前预习在上课前就把知识点过一遍，没有搞懂或有疑问的知识点，就用醒目的记号标记出来，等到上课的时候重点解决这些疑惑，提高上课的效率。3、做好笔记课堂上不仅要认真听讲，还要把老师板书、提醒的重点、难点记下来，最好使用单独的笔记本，不要记在课本上，一方面让知识点归纳得有条理方便理解、对照、记忆，另一方面在复习时也能够节省相当大部分的时间，提高复习的质量和效率。4、查漏补缺准备一个错题本，作业和考试都是对一段时间内知识点掌握的检测，所犯的错误正好就是
4、平时所遗漏的空缺，抓住这个机会把以前隐藏起来的缺漏找出来，并在第一时间弥补。这样一来，缺点越来越少，成绩自然也就水涨船高。5、合理计划为自己制定一个合理的学习计划，包括补漏和推进两部分，即上面提到的“提前预习”、“做好笔记”、“查漏补缺”三个方面。但同时要注意的是，想要学好高考数学不是一天两天的事情，不能急功急利，要合理地做计划，通常每天课外用在数学上的学习时间，最好一个小时左右，讲究质量和效率。6、精题精练高三学生时间紧张，高三艺术生的时间就更加紧张，高考数学必须大量做题，但并不是无目的无选择的乱做题。一定要精选题，选精题。还要精炼，搞懂弄明白。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历
5、史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。7、找高考出题规律和做题技巧与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之
6、“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。高考题是有一定规律可循，每年题型和常考点基本固定，要针对性的去练习。高考题有一定的技巧，两个小时的时间内，必须做到快和准，这就需要技巧，如何才能做到既快又准？自己去摸索可以，但是浪费时间，已经没有太多的时间让你去摸索规律和技巧。这就需要你去找一个有经验的老师把规律和技巧传授给你。所以选择辅导老师一定要选有经验的老师，这就是你数学成绩提高多少的转折点。第 4 页