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1、苏州2018年中考数学大纲详解很多苏州的中考的家长都会询问今年苏州中考的数学大纲，针对上面的需求中考网编辑为大家带来了苏州2018中考数学说明会的教师笔记，大家可以通过笔记了解一下2018苏州中考数学的指导思想，和大概的出题思路。一、指导思想贯彻课改理念，引导教学改革，关注基础和能力，促进学生发展。1、充分体现毕业、升学两考合一的特点。2、努力引导师生关心课程改革，关注学生素质的全面发展。(1)注重考查学生的数学基础。(2)注重考查学生的能力发展。二、基本原则：导向性、科学性、全面性、适应性三、制定中考命题说明的依据1、依据“课程标准”2、参照“课本内容”3、结合“苏州实际”(补充内容印发)4
2、、研究07、08、10、11我市中考试卷具体数据：09年均分92.85，合格率76.61%10年平均97.62，合格率没有统计，11年平均91.92，合格率81.67%总体上基础题非常基础，保证合格率，难的也非常难，体现升学特点;二次函数作为重点考查内容，常考常新;平几方面逻辑思维能力增强一点，但综合性不宜太强;圆与相似可以适当考一点，但不宜过多;针对学生的运算能力不强，可以多考一点运算，但不能偏、难、怪，注重算理与算法。四、中考试卷的结构1、题量：28题左右2、内容分布：数与代数45%、空间与图形40%、统计与概率15%。3、难度：0.7左右容易题：中等题：较难题为7：2：1(或6.5：2.
3、5：1)4、分值：130分(考试时间120分钟)五、2018年中考复习建议与想法1、关于运算：计算注重合理性，不过分追求运算的技巧，如果题目需要，会给出适当数据。2、关于基础题：与前几年大致相当，分布不作大的调整。填空、选择最后1-2道题稍微难一些，简答题2-3道题难一点。3、关于证明题：等同10、11中考难度，重逻辑推理，淡化图形的变化技巧，回避复杂几何图形。4、关于解答题：重点知识重点考查，三个函数，注重思想方法，注重通性通法，不出偏题、怪题，概率与统计以稳定为主。5、关于应用题：近几年没考，但不排除考查应用性问题的可能性，适当关注几何模型、方程模型以及函数模型，注重阅读能力、提取数学信息
4、能力以及建模能力。6、关于综合题：注重考查数学思想方法，同时兼顾“双基”的考查。六、几点说明：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所
5、表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1、关于“补充内容”2、关于“能力自测丛书”3、关于“初中数学综合训练与单元测试”(宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。第 3 页