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1、苏教版了解我们自己教学设计您现在正在阅读的苏教版了解我们自己教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版了解我们自己教学设计教学目标：1、让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计，提高运用统计方法解决实际问题的能力。2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感。3、让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。教学重点：分组收集数据并且合理分段，制作统计表或统计图。教学难点：数据的合理分段整理教学准备： 信息卡，练习纸、实物投影等。教学过程：一、课前谈话，互相了解师：仇老师给你们印象最深的是什么？下面一起了
2、解一下仇老师。二、创设情境、引入课题1、谈话：了解了老师，下面也该了解你们自己了。（1）师：你们想了解自己班里同学的哪些情况？生：想了解身高、体重、年龄教师随机板书（2）揭题：今天这节课我们一起了解我们自己。板书课题师：课前同学们填写了自己的信息卡，谁来说一说自己的信息。四 班个人信息卡姓名：（ ）身高：（ ）厘米体重：（ ）千克年龄：（）岁生日：（）月份参加（）兴趣小组三、确定主题、收集数据1、渗透方法：师：要了解这些内容，应该怎样收集这几方面的数据？学生交流，教师出示以下方法：A、自己对班上同学逐个询问，了解需要的数据并作记录。B、几个同学合作，每人调查一大组或一个小组的同学，然后汇总，获
3、得全班同学的数据。C、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角，供其余同学自由查阅记录整理。D、由老师逐项统计，同学们直接获取现成的数据。师：选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用B和C两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。2、选择主题：出示5个主题牌：师：请同学们在小组里说一说，你们小组最想了解什么？请组长上来选择。师：请选择统计兴趣组的同学站起来。3、小组分工：师：确定了统计主题，下面请同学们说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。板书：收集数据。组长分配，2人一组，每组的第一排收集第一组数据，第二排收集第二组数据现场采访：你们两人统计那一组的什么信息？提问：在收
4、集数据时要注意什么？不重复不遗漏，注意安全，前面人多就从后面开始，不要拥挤。4、收集数据师：每组开始收集数据，比比哪一组又快又准确。提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？您现在正在阅读的苏教版了解我们自己教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版了解我们自己教学设计三、合理分段、整理数据1、分段：师：收集好数据后我们接下来对数据分段整理。板书：分段整理出示：师：每个小组说一说应该怎样分段？生1：找出全班身高的范围，分成几段。师：体重的分段方法与身高相同。生2：生日按出生的季度分段。生3：年龄按岁数分段。生4：兴趣组按组来段。2、整理：师：分好段可以整理各段的数据。提问：用
5、什么办法整理出各段人数的？用画正方法统计要求：请收集数据的同学读出数据，由组长画正统计，统计在统计图表的对应各段的下面。其他同学帮助检查核对，比一比哪组最快？3、制作统计表：请各小组完成统计图表，先在组内交流。四、汇报交流、分析数据师：刚才我们分组进行了统计，下面让我们一起分享统计的果实。1、提问：看到我们班身高统计表，你能了解到什么？（1）儿童9岁至11岁标准身高对照表（2）请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。（3）儿童乘车购票须知：1.1米以下的儿童不用买票，1.1米到1.4米需买半票，而身高在1.4米以上的儿童应买全票。2、（1）看到我们班的体重统计表，你知道些什
6、么？（2）体重大概测量方法：男：身高105厘米=体重千克 女：身高100厘米=体重千克师：每个同学算一算自己的体重。（3）提问：你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？3、师：如果我们班要举行一个班级生日会，你认为放在哪个季度最合适？4、师：我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。师：我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？2周岁以下 2周岁-12周岁 12周岁以上飞机票价 票价的 半 票 全 票唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”
7、均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。比较：这两种都是条形统计图，一个是横条，一个是竖条。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没
8、有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。5、师：哪种兴趣组最受欢迎？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如
9、蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。第 6 页