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1、第三单元演练家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一字词大练兵。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里
2、有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.看拼音,写字词,再选择合适的词语填空。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 w r i qn gn j( ) ()小家() ( )(1)楚王想方设法晏子。 (2)这种甜中微酸、个儿大汁多的是哪个地方产的? 2.下列加点字的注音完
3、全正确的一项是()。A.囚犯(qi)敝国(b)规矩(j)B.为难(wi)家禽(qn)撒谎(hung)C.出息(x)盗贼(zhi)咆哮(xio)D.刚强(qing)放肆(s)挎着(ku)3.将下面的词语补充完整。完好()()了如()()安()乐()()言()辩来源:学科网ZXXK来源:学科网得意()()兴()采()全()贯()聚()会()4.写出下列画线词语的近义词和反义词。(1)他老是出错,同学们都取笑他。()()(2)妈妈对她要求很严格。()()(3)楚王不敢不尊重晏子了。()()(4)请你说话不要太放肆了。()()5.给下列加点字选择正确的解释。(1)为设果()A.假设。B.摆放。C.假使
4、。(2)乃呼儿出()A.你、你的。B.竟。C.就,于是。(3)未闻孔雀是夫子家禽()A.没有。B.未知数。C.不是。二句子训练营。(15分)1.判断下列说法的正误,对的画“”,错的画“”。(1)剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。()(2)相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。()(3)“字数相等,断句一致”是对联必须具备的特点之一。()(4)杨氏之子选自北朝刘义庆的世说新语。()2.把下面的对联补充完整。(1)地满红花红满地 (2), 三秋九月,中秋八月之中(3),山外白云,池边绿树,雨落溪边 3.按要求写句子。(1)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)(2)大王怎么说齐国
5、没有人呢?(改成肯定句)(3)杰奎琳是一个美丽的小天使。(用加点字仿写比喻句)(4)晏子身材矮小。晏子能言善辩,很有口才。(用恰当的关联词语合并成一句话)三课文回顾站。1. 杨氏之子选自南朝的。那位九岁小男孩最精彩的一句话是:。 2. 楚王次侮辱晏子,前两次针对晏子,第三次针对,面对这样盛气凌人的侮辱,晏子正气凛然,沉着应对,机智反击,结果 。 3. 半截蜡烛是一个,它是第次世界大战中各国人民抵抗法西斯国家意大利、德国、日本侵略的一个剪影。剧本主要通过人物的或来推进情节,刻画人物。 四口语交际厅。李娜最近学习不努力,经常迟到,还出现了完不成作业的现象,学习成绩明显下降。你该怎样劝说她,让她好好
6、学习呢?五阅读展示台。(一)课内阅读。楚王安排酒席(招待款待)晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”楚国的大臣们听了,都(得意扬扬得意洋洋)地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听
7、了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。1. “囚”用音序查字法应查音序,用部首查字法应查部。 2.在文中括号内用“”选出恰当的词语。3. “楚王笑嘻嘻地对晏子说”,这是一种怎样的“笑”?从中可以看出楚王是一个怎样的人?4.用“”画出晏子反驳楚王的话,并说说这些话妙在何处? 5.楚王想取笑晏子,反被晏子取笑,请用一个成语来概括楚王的下场: 。 (二)课外阅读。螳 螂 捕 蝉吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣的反对。大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,(后果结果)将不堪设想。可是吴王(固执坚持)地说:“谁敢来
8、(阻止劝阻)我,我就处(chch)死他!”有一位侍奉吴王的少年,听了大臣们的(讨论议论),想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令,怎么办呢?第二天清晨,他拿着一只弹(dntn)弓,在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子,他也毫不介意。就这样,一连转了三个早晨。少年终于被吴王发现了,吴王问道:“你早晨跑到花园里来干什么?看你的衣裳都被露水打湿啦!”少年回答说:“禀报大王,我在打鸟。”吴王问:“你打着鸟了吗?”少年说:“我没有打着鸟,却见到一件挺有意思的事。”吴王来了兴趣,问:“什么事啊?”少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在
9、它的身后。那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说:“你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?”少年接着说是的黄雀伸长脖子正要啄食螳螂却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢蝉螳螂黄雀它们都一心想得到眼前的利益却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说:“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。1.用“”选出文中括号里正确的词语或读音。2.在文中“”处加上合适的标点。3.文中的吴王虽然有时“专横、固执”,但也是一个能“知错就改” 的人。用“”画出一句表现吴王“专横、固执”的句子,用“”画出表现吴王“知错就改”的句子。 4.这则故事说明了什么
10、道理?来源:学科网六习作芳草地。题目:我选我要求:1.想象选举现场的情境,写一份竞选某一班干部的发言稿;2.内容具体,写出真情实感。参考答案一1.侮辱矮禽柑橘(1)侮辱(2)柑橘2. D来源:学。科。网3.无损指掌居 业能 善扬扬高 烈神 注精 神4.(1)嘲笑表扬(2)严厉宽容(3)敬重轻视(4)猖狂拘谨5.(1)B (2)C(3)A二1.(1)(2)(3)(4)2.(1)天连碧水碧连天(2)一夜五更半夜二更有半(3)楼外青山云飞天外树边红雨3.(1)从这以后,楚王尊重晏子了。(2)大王不能说齐国没有人。(3)太阳是一个大火球。(4)晏子虽然身材矮小,但是他能言善辩,很有口才。三1.刘义庆世
11、说新语未闻孔雀是夫子家禽2.三身材矮小的特点齐国楚王不敢不尊重晏子了来源:学科网ZXXK3.剧本二对话唱词四提示:摆事实,讲道理,态度要诚恳。五(一)1. Q2.招待得意扬扬3.阴险、不怀好意的笑,楚王是一个自大、自私,倚强凌弱的人。4.大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。 妙在用实例说明,来贬低对方。5.自取其辱(二)1.后果固执劝阻ch议论dn2.:“ , , 。 、 、 , , !”3.“谁敢来劝阻我,我就处死他!” “对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。4.遇到任何事都不能只顾眼前利益,要考虑周全。六略第 6 页