《五年级下英语教案-Unit 2 My favourite season PB Lets learn_人教PEP2014秋.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下英语教案-Unit 2 My favourite season PB Lets learn_人教PEP2014秋.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit 2 My favourite season唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论
2、是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 PB Lets learn“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的
3、复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1. 能够听、说、读、写四个有关四季常做的典型活动的词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 2.
4、 能够在语境中正确运用这四个词组描述四季活动。3. 能够阅读关于四季活动的对话，并根据图片及参考词汇描述四季活动。 重点：在语境中正确运用go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman描述四季活动。 难点：运用本单元核心句型和参考词汇描述四季活动。教学过程Step 1. Warm-up and Review1. Lets sing. PPT 播放歌曲Whats your favourite season? 学生跟唱，引入学习话题。2. Review. 1) T: How many seasons are there in a y
5、ear? Ss: There are four seasons. Spring, summer, autumn, winter. 2) Play a guessing game. 通过对某一季节特征的描述，让学生猜测哪一个季节。Step2. Presentation and practice1. Lets learn. 呈现句型：What can you do in spring? I can_. 引导学生根据图片提示说出短语 go on a picnic，播放发音并运用音节分解的方式学习单词picnic。同样的方式教学go swimming, pick apples, make a snow
6、man。 2. Lets chant. 运用说唱的形式练习发音。3. Watch and learn. 观看视频 Lets learn。看、听、模仿跟读单词和句子。可根据班级情况多次听音跟读，以便掌握正确的语音和语调。4. What is missing? 呈现图片并逐个消失，让学生说出消失图片的英语词组。5. 过目不忘。学生阅读词组，然后说出遮盖的词组。6. 音义匹配。听英语发音，说出汉语意思。Step 3. Consolidation 1. Look and say. 呈现本课四组图片和带有空缺的句子提示，让学生补全并描述图片内容。2. Sharp eyes. 快速闪现本课及前面所学表示活动的短语，看谁快速读出来。3. Watch and follow. 观看视频，学习运用核心句型Which season do you like best? I like _ best. I often_. 问答交流和描述四季活动。4. Make a survey.5. Summary. Step 4. Homework 1.听录音跟读短语和句子，抄写记忆四个动词词组。 2.调查他人喜欢的季节及参与的活动，编写一组对话，不少于5句。 3.完成同步练习。 第 3 页