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1、课题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 3、草虫的村落宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民
2、间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 集体备课语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范
3、读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 个案补充【教学目标】1、会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、意味深长，行色匆匆”等词语。2、在有感情的朗读课文的基础上，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。（难点）3、引导学生随作者进行一次奇异的游历，培养学生能说出自己独特感受。（重点）【课前准备】1、借助
4、工具书读准字音，理解词语。2、正确流利地朗读课文。3、在正确流利朗读课文的基础上，画出相关语句，谈自己的体会。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题：草虫的村落。二、探究新知自学活动一1、初读课文时，标出不认识的字，借助拼音读准生字，认清字形，在课文中画出该词语。2、再读课文，画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文理解生词在文中的意思。3、我能把课文读正确、读通顺。学生自学（教师巡视，及时帮助学生解决疑难，对共性问题，师生共同探究）展示活动一（学生展示）1、小组派代
5、表展示读课文（展示完毕后师评价）。2、小组派代表分别展示：读生词，解释词语意思。3、老师总结讲解自学活动二自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？展示活动二1、在哪儿？（1）、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。（2）、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！2、作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。3
6、、随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧终于走出一条路。”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。三、总结回顾，布置作业1、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？2、熟读课文。第二课时一、复习旧知，导入新课。1、回忆作者是怎样展开这次奇异之旅的？2、文章哪个词概括了草
7、虫世界的特征？（奇异）二. 探究新知自学活动一再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？展示活动一（1）、我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）（2）、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？ 师总结：“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”。探究活动二体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。再联系生活实际，谈谈你的体会。展示活动二师提示：(1)从“音乐演奏会”中，体会作者的
8、独特感受。我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了。(2)作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（作者热爱田野、热爱大自然的情感。）(3)从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。(4) 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）三、升华情感，进行练笔小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？（
9、体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？（3）请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。四、总结小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。从作者的描写中，我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时，学习作者的写法，用心观察，融进自己独特的感受，这样才能使自己的文章生动，吸引人。五、布置作业 完成小练笔，背诵自己喜欢的段落。教学反思：3、草虫的村落学案【学习目标】1、会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵
10、、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、意味深长，行色匆匆”等词语。2、在有感情的朗读课文的基础上，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。（难点）3、引导学生随作者进行一次奇异的游历，培养学生能说出自己独特感受。（重点）第一课时活动一1、初读课文时，标出不认识的字，借助拼音读准生字，认清字形，在课文中划出该词语。2、再读课文，画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文理解生词在文中的意思。3、我能把课文读正确、读通顺。一、看拼音写词语。jngmxio xinghngko y wishnchng（ ）（ ）（ ）( ）bnlnqiol ynyn quns
11、hnguan zh二、比一比，组成词语。蜥（）唤（） 漫（） 暄（ ）晰（）换（） 慢（）喧 ()三、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）四、在括号里填上合适的词语。（）的经历（）地赶路追随（）（）的草茎（）地前进迎接（）（）的森林（）地来往交流（）活动二自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？第二课时活动一再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？活动二体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。再联系生活实际，谈谈你的体会。三、请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的
12、时候要学习作者的写法，融进自己的感受，看谁写得最生动。达标测评1、给加点字选择正确的读音。住宅(zi zhi) 红鸠(ji ji) 洞穴(xu xu) 静谧(m b) 寒暄(xun xun) 熙攘(rn rn)2、补充词语，解释前两个词语的意思。 熙熙（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 行色（ ）（ ） 左（ )右（ ） （ ）（ ）斑斓 （ ）神（ ）注3、选择恰当的词义。投机：见解相同；利用时机谋取私利。（1）他俩话不投机，争吵起来。 （ ）（2）他做事很投机，从不做亏本生意. ( )迷失：弄不清方向，走错路；丢失，丧失。（1）一只小甲虫迷失在这座森林里。（2）过于感情用事，容易让我们迷失方向
13、。4、按课文填空并回答问题。（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！从这个句子，我感受到了 。（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。从这个句子中，我感受到了( )。5、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 6、理解感悟。我的目光为一群音乐演奏（）者所吸引，它们差不多有十几个吧，散（）聚在两棵大树下面这是两簇（）野灌丛（），紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐
14、，这是只有虫子们才能演奏出来的！（1）在括号内给文中加点的字注音。（2）写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。_（3）文中画“”的句子用了_、_的修辞方法。（4）文中破折号的作用是：（）A表示解释说明B表示意思递进 C表示语意转折D表示声音延续（5）给这段文字拟个小标题：_。（6）读这段文字，你从中可以感受到什么？7、 模仿小练笔。不知不觉中，我来到蚂蚁的巢穴-院子里的榕树下。【参考答案】4（1）茂盛的森林 游侠 从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。 （2）全神贯注 灵泉一般 甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。6、(3)比喻拟人（4）A第 9 页