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1、六年级下册数学期末试卷-轻巧夺冠415-16人教版（无答案） 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、 填空 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正
2、”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.2除以11的商用循环小数表示是（），得数保留3位小数约是（）。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于
3、史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2.商场上午卖出电视12台，下午卖7台，每台电视a元。全天卖电视共收入（）元，上午比下午少收入（）元。3.一个三位数四舍五入后是5.70，它最大是（），最小是（）。4.正方体的各面分别写着1、2、3、4、5、6，掷出每个数的可能性是（）。5.小丽和小强分别在五一班和五三班，在班上
4、学号都是26号。若用1表示男生，用2表示女生，那么小丽的学号是（ ），小强的学号是（）。6.小王用一根25米长的丝带包装礼盒。每个礼盒要1.5米长的丝带，这些丝带可以包装（）个礼盒。7. 两个因数的积是2.58，一个因数扩大6倍，另一个因数缩小2倍，得到的积是（）这个积保留一位小数是（）。8.比x的1.5倍少3的数，用含有字母的式子表示是（）。当x=（）时，这个数等于4.5。二、判断 1.一个数乘小数，所得的积一定比原来的数小。 - （）2.三角形的面积等于平行四边形面积的一半。 - （）3.当k=2时，k与2k的值相-()4.一个长方形框，把它拉成平行四边形，周长和面积都不变。-（）5.6a
5、+7=28不是方程。 - （）三、选择 1.一只桶装3千克油，买7千克油至少需要（）只桶。A.2B.3C.42.一个数扩大3倍后，得到的数比原来的数大7.2，原来的数是（）。A.21.6B.3.6C.2.43. 右面（）式子是方程。A.9x+6B.3y=0C.4m3四、 计算1.口算。 0.56+2.4=10.48=0.813=0.52.4=40.24+0.24=10.55=3.20.4=0.0520=8.20.01=3+1.53+1.5=2.竖式计算 7.20.15=12.60.27=（保留两位小数）3.递等式计算（能简算的要简算） 1.34.2+0.74.22.50.520.41007.3
6、22.42.88.5+1.520.52.64.解方程 42x+25x=13413（x+5）=1695.列综合算式或方程计算。 1. 一个数的3.9倍与它的2.5倍的和是16，这个数是多少？2. 4.5加上8.4除以21的商，和是多少？五、解决问题 1.蒙古牛一般体重0.326吨，身高是1.12米，草原红牛体重是蒙古牛的1.3倍，身高约是蒙古牛的1.1倍，草原红牛的体重、身高各是多少？2.两地相距18千米，甲乙两人同时步行从两地出发，相对而行。2小时后，两人还相距4千米。甲每小时4千米，乙每小时行多少千米？（用方程解）3.一个玩具厂做一个毛绒玩具原来需要3.8元的材料。后来改进了制作方法，每个只需3.6元的材料。原来准备做180个玩具的材料，现在可以做多少个？第 3 页