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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠115-16苏教版（无）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、填空。(14分)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,
2、写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像
3、样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1、“疆”是 结构，用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。用部首查字法，先查部首 ，再查 画。“疆”字在字典里有两种注释：地域，领域，边界;界限。成语“万寿无疆”的“疆”字的意思应选第 种解释。(3分)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之
4、弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、填上表示“看”的意思的词语。(3分)(1)人们乘舟荡漾在西湖上，( )着如画的美景，心旷神怡。(2) 陈毅的塑像刚落成，来( )的人就很多。(3)这里的书太多了，稍微( )一下，得花半天的时间。3、按要求写句子。(3分)(1)爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”(直接引语改间接引语)(2)微微发胖的脸上有一对时常眯起的慈祥的眼睛。(缩写句子)(3)面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?(改为陈述句)4、当事者往
5、往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂;旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“ ， ”。诗人苏轼在 中“ ， 。”说明的就是这个朴素的道理。(5分)二、选择。(26分)1、下列词语没有错别字的一组是( )。A、大名鼎鼎 等量齐观 迫不急待 人才济济B、阴谋鬼计 一丝不苟 居高临下 焕然一新C、精益求精 理直气壮 斗志昂扬 惊慌失措D、眼急手快 不约而同 铺天盖地 粉状玉砌2、下列汉字起笔完全相同的一项是( )。A、门 尖 必 为 B、月 光 长 丸C、丑 民 书 君 D、卅 革 在 成3、 下面词语中，没有错别字的一组是( )。A、慢条斯理 局促不安 恍然大悟 金碧辉煌B、呼风
6、唤雨 千姿百态 群龙无首 不容质疑C、崇山俊岭 神清气爽 不可思议 出乎意料D、腾云驾雾 美味家肴 应接不瑕 丢三拉四4、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是( )。A、我不知道那个人是不是他的哥哥。/我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢?B、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。/雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。C、他的话完全没有错。/他的话不可能不对。D、我不会不去的。/我怎么会不去呢?5、下列关联词使用不当的一项是( ).A、你既然懂得了这个道理，就要努力地去做。B、小明因为学习刻苦，所以受到老师的表扬。C、老师一边弹琴，同学们一边唱歌。D、与其边做作业边玩，不如先做完作业再玩。6、下列句子没
7、有语病的一项是( )。A、作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。B、从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表。C、十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D、在第二十七届北京学生科技节上，北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。7、“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!”读这一段时间时，应该用( )。A、高兴的语气，节奏快，声音高。 B、难过的语气，节奏慢，声音低。C、急切而痛苦的语气，节奏快，声音高。 D、急切而高兴的语气，节奏慢，声音
8、高。8、下列标点符号运用有误的一项是( )。A、她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想，能不能像影片中那位女法官那样秉公公断案，尽快解决问题?B、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。C、在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木都是世界上最美的。D、批陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。9、下列标语运用最得体的一项是( )。A、某图书馆的门口贴有一则标语：经济搞上去，人口降下来。B
9、、某公园前写着：外来人员请到门口登记。C 、某学校的走廊上写着：学而不思则罔，思而不学则殆。D、某机关的墙上写着：春来小草醒，请您绕道行。三、阅读。(30分)(一) 小名(12分)大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼(mio)儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了。到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便对我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又叫一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。
10、别叫我小名好吗?”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来!”妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是
11、说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动
12、双手，脱口喊了出来“写信回来。淼儿!”我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。1、本文贯穿全篇的线索是 。(1分)2、现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名? (2分)(1) (2) 3、作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的?请用简明的语言概括出来，不超过15个字。(2分)4、“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何? (摘引原文回答) (4分)第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 ;第二次抗议的语气 ，妈妈的表晴 。5、为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名? (2分)6、结尾一自然段中的“什么东西”应该是指什么?
13、(1分)(二)竹 石(5分)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1、 解释字义。(2分)任( ) 尔( )2、 “咬定”这是 手法。(1分)3、这首诗着力表现竹子 的品质。(1分)4、这首诗表面上写竹其实是写人 ，写出了作者 的风骨。(1分)(三)孩子和书(13分)这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。她卖了多少书?怎样忙过来的?没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拔又一拨，她的额头和眼角也渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如 般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书
14、也会进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。 有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。一天，小书店里来了一位年轻人。“您要买书?”“不，看看，先看看”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集孩子和书。“您看过这本书吗?”他抚摸着手中的诗集，问。她( )了：“没有”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠出来的。“您，认识我吗?”年轻人突然问道。
15、她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她( )，甚至有点不知所措为什么送我书?见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗?”她顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书您没有骂他还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖”年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是
16、看到一双慌张中带着倔犟的眼睛她没有训他，送了那本书给他，好像是牛虻。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书她听了爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物为了这件事，她后来也吃了点苦头十 几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子?当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：孩子和书。扉页上，有几行秀气的字：阿姨：这本书赠给您我写的一个关于您、我、书的故事。我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。偷书、爱书、写书的人年月天哪，他是诗人!这
17、诗人( )就是当年的孩子!“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又是二个孩子。”她急忙招呼这位小客人， 心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。门外传来一阵孩子的喧闹放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰1、 从下列词语中选择恰当的一项，填入选文相应的括号里。(3分)俨然 依然 竟然 茫然 当然 赧然2、 2、填进第自然段中横线上最合适的喻体是：( )(1分)a.湖水 b.泉水 c.秋月潭水3、第自然段中说：“几十年来，人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现。(3分)(1)热情招呼不买书的顾客。 (2) (3) (4) 4、 联系全文，第自然段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是 。(2分)5 “于是看到一双慌张中带着倔犟的眼睛”，“慌张”的原因是 ，“倔犟”的原因是 (2分)四、作文。(30分)同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。请你以爱为题，写一篇记叙文。要求：感情真实，内容具体，语句通顺，正确使用标点符号，不少于400字。第 9 页