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1、苏教版二年级数学1-4的乘法口诀（教研课）一 导入老师：今天我们学习乘法口诀，你能说一句乘法口诀吗？（指名56人）二 教学2的乘法口诀1 老师：今天有只小青蛙过生。日，他望眼欲穿，朋友怎么还不来，蛋糕都准备好了。那一只青蛙有几只眼睛啊？学生：2只。老师：你能列出乘法算式吗？指名回答：12=2 21=2老师：谁来说一说算式表示什么意思？学生：1乘2就表示1个2。老师：那你知道两道算式用什么乘法口诀吗？学生：一二得二老师：这两句都用一二得二。2 老师：不一会来了一个小客人，两只青蛙开心极了，你知道两只青蛙多少只眼睛吗？学生：4只。老师：能列出乘法算式吗？指名回答：22=4老师：谁来说一说算式表示什
2、么意思？学生：22表示2个2相加老师：那你知道用什么乘法口诀吗？学生：二二得四3 齐读口诀老师：你知道这两句口诀分别表示什么意思吗？三 教学3的乘法口诀1 老师：你们猜两只青蛙见面会说什么呢？客人说：我还给你带来了礼物呢。瞧，他的礼物是。学生：气球老师：一只青蛙带了几只气球？学生：3只。老师：能列出乘法算式吗？指名回答：13=3 31=3老师：用哪一句乘法口诀呢？学生：一三得三2 老师：接着又来了一只小青蛙，你知道老师会问什么问题吗？学生：两只青蛙一共带来了多少只气球？（列算式）指名回答：23=6 32=6老师：你是怎么算的？学生：3+3=6用乘法口诀二三得六3 老师：又来了一只青蛙，你能提出
3、一问题吗？列出乘法算式。指名回答：3只青蛙一共带来多少只气球？33=9老师：你是怎么算的？学生：3+3+3=9用乘法口诀：三三得九4 齐读口诀老师：你知道这些口诀分别表示什么意思吗？四 巩固练习抢答：23 12 22 3213 33五 自学4的乘法口诀老师：四只小青蛙欢快的舞动起他们的小腿，跳舞呢。一只，两只，三只，四只青蛙分别是多少条腿呢？汇报整理。六 巩固练习小兵跳伞口诀夺卡七 课堂作业唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官
4、称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。22 13 32 44一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦
5、而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（ ）1=4 4（ ）=12单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。第 4 页