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1、苏教版五年级最新数学暑假作业练习以下是查字典数学网小编精心为大家分享的苏教版五年级最新数学暑假作业练习欢迎大家参考学习。一、填空(1)用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法?可以摆成长是 ( ) 厘米，宽是( ) 厘米的长方形，即( ) ( )=12。也可以摆成长是( )厘米，宽是( )厘米的长方形，即( ) ( ) =12。还可以摆成长是( )厘米，宽是( ) 厘米的长方形，即( )( ) =12。以上所填的都是12的 ( ) ，12是这些数的( )。(2)如果ab=c (a、b、c是不为0的整数)，那么，c是( )和( ) 的倍数，a和b是c的( )如果A、B是两个整数(
2、B0)，且AB=2，那么A是B的( )，B是A的( )。(3)在1、6、7、12、14、49这六个数中，是7的倍数的数有 ( )(4)12的因数有 ( ) ，4的倍数有( ) (从小到大写5个)，一个数的倍数的个数是 ( )(5)在1，2，3，6，9，12，15，24中，6的因数有( )，6的倍数有( )(6)一个数，它的倍数的个数是( )个，其中最小的一个因数是( )，最大的一个因数是( ) 。(7)6的因数有( ) ，6的倍数有( )(写5个)，6既是6的 ( ) ，又是6的( ) 。二、判断(1)一个数的因数的个数是无限的，而倍数的个数是有限的 ( )(2)因为78=56，所以56是倍数
3、，7和8是因数 ( )(3)14比12大，所以14的因数比12的因数多 ( )(4)1是1，2，3，4，5 的因数 ( )(5)一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。 ( )(6)一个数的最小倍数是它本身 ( )(7)12是4的倍数，8是4的倍数，12与8的和也是4的倍数。 ( )三、把下列各数填入相应的椭圆中。4，6，8，10，12，16，18，20，22，24，28，32，364的倍数 36的因数四、选择题(1)属于因数和倍数关系的等式是( )A、20.25=0.5 B、225=50 C、20=0(2)下列各数中，不是12的倍数的数是( )A、12 B、24 C、38 D、48(3)下面
4、各数中，不是60的因数的数是( )与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。A、15 B、12 C、60 D、24我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文
5、章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是
6、讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。通过小编为大家分享的苏教版五年级最新数学暑假作业练习希望对大家有所帮助。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。第 3 页