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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠27315-16人教版（无答案） 1、 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 基础课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可
2、以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1.看拼音，写词语。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每
3、当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼
4、儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 Do michng fku ww rMi l hng mokng bmio sh2.在下面的横线下填入读“man”的汉字。 _不经心 _条斯理_山遍野 轻歌_舞天真烂_ 3.查字典 (1)小云看课外书，“苫”字不认识，她应用（）查字法，先查（）。再查（）。“men心自问”的“men”字不会写，她应用（）查字法，先查（），再查（）。（2）“透”在字典里的解释有：渗透，穿透；暗地里告诉；透彻；达到饱满的、充分的程度；显露。那么“黄里透红”的“透”应取第（）种解释；“透露消息”的“透”应取第（）种解释；“衣服湿透”的“透”应取第种（）解释。4补
5、充成语，并归类。 神（）妙（）聚（）会（） 足（）多（）五（）六（） 奇（）异（） 鸟（）花（）描写景物的：描写人物的： （填序号）5改写句子 小女孩叫起来：“奶奶，请你把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的。”（改为第三人称转述句：）高粱的全身具有鲜明的个性。（改为双重否定句）我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。（缩句）他的声音真大。（改为夸张句）今年6月1日弟弟参加了少先队员。（用修改符号修改）我的心情久久不能平静。（改为比喻句）6填关联词 周总理（）受到全中国人民的尊敬，（）在全世界人民心中也有崇高的地位。（）困难有多大，我们（）能克服。7补充句子。 世纪宝鼎，鼎座高0.5米
6、，象征 ，鼎身高2.1米，象征 。 ，绝知此事要躬行。愿乘风破万里浪， 。我们学过许多的爱国诗篇，自选一首朝的，写出你最喜欢的一句： 。 8小明在一次考试后，因成绩不理想，就不爱学习，请你用一句名言警句劝劝他： 。 9小学阶段我们读了许多中外名著的精彩片段，在这么多的名著中，我最喜欢的 ，因为它体现了 。 二、阅读理解。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。1、写出下面词语的反义词。 短暂（）奉献（）2、用“”画出文中的比喻句。 3、用“ ”画出作者联想的句子。 4、作者为什么把露珠比作老师 _5、这段话赞美了什么？ _三、习作： 题目：让我自己做 要求：写一篇400字左右的记叙文，文中不得出现真实人名、地名。第 3 页