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1、江西省上饶县2018届高三语文上学期第一次月考试题 满分：150分 时间：150分钟本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。满分150分。考试时间150分钟。第l卷（阅读题 共70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每题3分）阅读下面文字，回答13题在中国古代社会漫长的历史阶段中，“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人风凌傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。“琴者，情也。”抚琴吹箫和吟诗作画、登高远游、对酒当歌成为文人士大夫生活的生动写照。春秋时期，孔子酷爱弹琴，无论在杏坛讲
2、学，或是受困于陈蔡，操琴弦歌之声不绝；春秋时期的伯牙和子期“高山流水觅知音”的故事，成为广为流传的佳话美谈；魏晋时期的嵇康给予古琴“众器之中，琴德最优”的至高评价，终以在刑场上弹奏广陵散作为生命的绝唱；唐代文人刘禹锡则在他的名篇陋室铭中为我们勾勒出一幅“可以调素琴、阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的淡泊境界。“和雅”“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。陶渊明“但识琴中趣，何劳弦上音”与白居易“入耳淡无味，惬心潜有情。自弄还自罢，亦不要人听”所讲述的正是这个道理。相反，人们也常用“对牛弹琴”、“焚琴煮鹤”来感叹某些人对琴的无知。古琴的
3、韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情专一的境界。于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境，自己划桨而去。伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，久久回荡。见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。古琴艺术之所以能独树一帜而备
4、受推崇，除“琴德最优”外，更由于其音乐的特质能顺乎自然，耐人寻味，符合中华传统文化追求意境、崇尚内在和寓意含蓄的特征，它含藏着中华民族文化精神的内核，体现了古人修身悟道的德行，而成为人格培养和精神升华的重要方式和手段。古琴之音，既淳和淡雅，又清亮绵远，意趣高雅，乐而不淫，哀而不伤，怨而不怒，温柔敦厚，琴道更是让有素养的文人士大夫为之一生追求。在人心容易流于浮躁的今时今日，亟需古琴这般恬淡、平和的音乐，让人心得以安住沉静，回归内心自性里丰富的精神世界。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） （ ）A.古琴因其独特的音乐品格寄寓了文人傲然脱俗的处世心态，而在中国传统艺术中居于 首位
5、。B.刘禹锡在陋室铭中描绘的以古琴为伴，饱读诗书的简朴生活，表现了他淡泊高雅 的情怀。C.弹琴者如果将外在环境与内在心境合而为一，就可以达到琴曲中追求的人琴合一的艺 术境界。D.古琴备受推崇其音乐的物质顺乎自然、耐人寻味，更因其琴德最优，含藏着中华民族 道德的内核。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） （ ）A.文章第二段以孔子、伯牙和子期、嵇康等人为例，说明古代很多文人士大夫对古琴的 情有独钟。B.文章第三段引用陶渊明和白居易的话以及成语，说明琴乐听来平淡，需遇知音方可领 会其情趣。C.文章第四段举伯牙用功勤奋学琴终成鼓琴高手的故事，说明了“师傅领进门，修行在 个人”的道理。
6、D.文章先交代了古琴的重要地位，然后分析了如何达到琴曲的高雅境界，最后分析琴乐 的作用。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.对于不会弹奏古琴的人，如果具有一定的文化素养，是可以听得出琴曲中的一些“味 外之旨、韵外之致、弦外之音”的。B.我们得意时可以用琴曲平静心中的躁乱，遭遇挫折打击时可以用琴曲安抚内心的伤 痛，琴曲还可以消解我们内心的怨念。C.古琴之音醇和淡雅，温柔敦厚，恬淡、平和的音乐，让人心得以沉静，回归内心世界， 这和儒家入世的精神内核是一致的。D.古琴、古筝、琵琶、笙箫、笛、埙等中华传统乐器都是各具特色的，在传承传统文化 的今天，我们应该多去了解这些音乐艺术。（二）文
7、学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成4-6题。青龙偃月刀韩少功何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年青人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年青人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发
8、现他在竹床上睡觉。“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。“放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。”洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。好吧好吧，就算男人
9、的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻稣稣的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。至于“哪叱探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢
10、，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五腑六脏之浊气。何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得
11、灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，何爹算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世还是你的。”何爹含着泪说：“你放心，放心。”光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。何爹再一次张飞打鼓：刀
12、口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。那一定是人生最后的极乐。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ）A.小说自然朴实的语言，风趣活泼的方言俚语，与小说人物身份恰如其分地融合在一起， 让人读罢忍俊不禁。B.在描写何爹对新式美发的不满和不屑时，作者三言两语，就将一位传统老剃匠形神俱 备地勾画出来，读来如见其人，如闻其声。C.小说最后通过描写病笃的三明爹在何爹给他剃头时的动作、心理、神态和语言，体现 了何爹高超的剃头手艺和重情重义。D.从小说中可以看出作家对传统文化有深度的了解，表现了作者对传
13、统文化在现代社会 中的尴尬地位及日后走向的忧虑。5.请分析文中画线句的含义。（5分） 6.有人认为小说最后一段可以删去，请结合全文谈谈你的看法。（6分） （三）实用类文本阅读（12分）阅读下列材料，完成79题。材料一：进入十月，高校的校园招聘陆续升温。与此同时却出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象，即部分毕业生不急于求职和求学，而是让自己暂时处于待定状态。事实上，“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争，部分大学生“错峰就业”，让自己有更多的时间用来积蓄力量，或者四处走走、多看看就业市场，这应当是一种多元选择的权利。有些主动“慢就业”的毕业生，在就业理念方面可能比想
14、象中更成熟。比如，他们会更加着重专业是否对口、薪酬是否合理，如果一时找不到合适的工作，宁愿再等等看，毕竟“入错行”的代价可能会很大。还有一些毕业生选择继续考研、考公务员，或者准备各种资格考试，提升自己的就业含金量，等等。这些选择，都很正当，也大都值得支持。和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比，这其实是成熟、理性的表现。如果说“慢就业”已经成为就业现实的一部分，那么从教育主管部门到高校、家长和用人单位，应该给毕业生更多的选择。在保证大部分人顺利就业的同时，也应该允许部分毕业生更加从客、自主地设计自己的职业规划和人生道路，给高校和学生都“松绑”。（摘编自人民日报大学生就业，观念须“松绑”）材料三：
15、面对复杂而困难的现实，不去努力想办法解决问题，却千方百计地生造一些看似浪漫新奇实则容易麻痹大众的新词。这种掩耳盗铃的做法，无助于解决现实问题，甚至会激化一些矛盾。新近流行的新词“慢就业”和“待定族”，就是典型例子。这两个词其实是在经济就业遭遇双重压力的现实背景下，一些媒体重新包装出来的伪概念。大学生毕业后出去旅游、支教、当志愿者或在家陪伴父母，只要是自主选择，皆无可厚非。人们常说中国大学生社会交往能力、动手能力不足，用一段时间学习、充实、调整，作为个体选择也未尝不可。但是，如果相关职能部门以此作为说服或者麻痹社会的依据，那就有些令人担忧了。尤其最近几年，大学毕业生不断遭遇“最难就业季”，就业形
16、势并不乐观。不难看出，许多所谓的“慢就业”和“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。不管是叫“下岗”“待岗”还是“创业人员”，没有工作就是没有工作。不会因为称呼变了，家庭就凭空多出一份收入。同样，大学生就业难的现实，也不会因为他们被贴上“待定族”的标签，就得到任何改变。没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实，也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决。有关部门最该做的，是正视现实问题并努力想办法解决问题。（摘编自新华社“慢就业”“待定族”本质是掩耳盗铃）7.下列对大学生毕业后择业状况的理解，不正确的一项是（3分） （ ）A.不论其所在的学校类别如何，“就业”都
17、是毕业生排在第一位的选项，这毫无疑问。B.选择“考研”“创业”“出国”等的比例不高说明“慢就业”不是毕业时的最佳选择。C.选择“慢就业”的毕业生心态各异，有些毕业生主动选择“慢就业”体现了其就业理念上 的成熟。D.某种程度上“慢就业”有其进步性，因为这种方式带给了毕业生自由多元化的选择空间。8.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（5分） （ ）（ ）A.“慢就业”并不是大学生的主动选择，而是在经济和就业双重压力的客观形势下毕业生 的无奈之举。B.一些媒体重新包装“慢就业”和“待定族”这样的概念掩盖了有关部门不解决实际问题 的事实。C.缺乏自主设计和目标规划的“慢就业”是不被支持的，毕
18、竟无论“求学”还是“求职”都要 有所追求。D.承受“慢就业”压力的各方，既有迷茫的毕业生，也有所有学生的家庭，还有高校和社 会相关部门。E.毕业生和有关部门会不会以“慢就业”为借口放弃努力和积极行动，这是质疑“慢就业” 者最关心的。9.根据上述材料，概括说明针对大学生“慢就业”问题人民日报和新华社发文的立足点有什么不同。（4分） 二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）张任学，安岳人，天启五年进士。授太原知县，以才调榆次。崇祯四年，举治行卓异入为御史。陈蜀中私税、催科、讼狱三大苦，帝为饬行。出视两浙盐法，数条奏利弊。八年，流贼陷凤阳，诏逮巡按吴振缨，命任学往代。还朝，复按河南，监军
19、讨贼。时群盗纵横，而诸将缩朒不敢击。任学慨然曰：“事不辞难，臣职也。贼势如此，我辈可雍容坐镇耶！”遂上疏极诋诸将。请易武阶，亲执干戈，为国平贼。帝壮之，下都察院议。诸臣以文吏无改武职者，请仍以监军御史兼总兵事。帝不从，授河南总兵官时熊文灿专主抚，张献忠降，罗汝才、马进忠、李万庆等躏中原如故。河南人据坞壁自保者数十，贼悉摧破之，任学不能大创也。进忠佯求抚，文灿及巡抚常道立许之，乘间逸去。事闻，任学与文灿、道立并镌秩。七月，任学督岱等赴罗山，合左良玉军击汝才、万庆，大败之。九月，进忠寇开封。岱奋击，贼尽弃辎重遁入大隗山，获其妻子。其冬，京师戒严，任学入卫，道谒文灿，言：“献忠狼子野心，终为国患，我
20、以勤王为名，出其不意，可立缚也。”文灿不能用。抵畿南，有诏却还。巡抚道立调良玉兵于陕州，贼乘卢氏虚，遁入内乡、淅川，为文灿所劾。明年除道立名，任学亦镌一秩。寻与左良玉蹙李万庆于内乡。万庆方降，献忠已叛，文灿尽调河南军援剿，独任学留汝南。川贵总督李若星论文灿主抚之谬，请复任学原官，摄行大将，督察军事。不从。七月，献忠合汝才自房县西走，岱偕良玉追之。贼伏兵要害，岱陷于贼，良玉军亦大败。事闻，任学坐褫职。十五年，言官请起废，任学与焉，未及用而卒。（选自明史张任学传，有删改）10.下列句文中则波浪线部分的肤句.正确的一项是（3分） （ ）A.请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议诸臣/以文吏
21、无改武职者/请仍以监 军御史兼总兵事帝/不从/授河南总兵官/B.请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议/诸臣以文吏无改武职者/请仍以监 军御史兼总兵事/帝不从/授河南总兵官/C.请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议诸臣/以文吏无改武职者/请仍以监 军御史兼总兵事/帝不从/授河南总兵官/D.请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议/诸臣以文吏无改武职者/请仍以监 军御史兼总兵事帝/不从/授河南总兵官/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说.不正确的一项是（3分） （ ）A.知县，明、清时指主管全县的行政官员。因官阶多是七品，俗称“七品芝麻官”。B.巡抚，以“巡行天
22、下，抚军按民”得名，多指中央政府派出巡视各地的大臣。C.中原,文中指长江中下游地区。古代的“中土”“中州”与其同义。D.勤王，文中是指在封建时代中，君王有难，而臣子起兵救援君王。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）A.张任学正直敢言。张任学巡按河南时，各位将领面对贼寇的强横猖獗，畏缩不敢进击， 他生发感慨，并上疏指责诸位将领。B.张任学坚持上奏。在担任御史时，张任学陈述蜀中三大苦处，皇上不采纳,但他不放 弃，审察两浙盐政时仍多次上奏。C.张任学曾被贬职。马进忠假装接受招抚，趁机逃走。张任学被削降官阶；贼寇乘卢氏 空虚逃入内乡、浙川，第二年张任学被降一级官阶。D.
23、张任学有远见。他认为张献忠投降是狼子野心，会成为祸患，就想设计抓捕献忠，可 惜文灿不答应，后來献忠果然叛变。13.把文中画橫线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）事不辞难，臣职也。贼势如此，我辈可雍容坐镇耶！（5分） （2）事闻，任学坐褫职。十五年，言官请起废，任学与焉，未及用而卒。（5分） （二）古代诗歌鉴赏（11分）阅读下面这首诗，完成1415题。临江仙 朱敦儒直自凤凰城破后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。注释：朱敦儒：两宋之交词人，洛阳人。本词约作于金朝灭北宋14年后，作者避乱南方时。凤凰城：汉
24、长安城中有丹凤阙，后因此称长安城为凤凰城、凤城。此处指宋都汴京。14.下列对本词的理解，不正确的两项是（5分） （ ）（ ）A.“凤凰城”原指长安，这里借指北宋都城汴京，“凤凰城破”指“靖康之难”中宋都 被金兵攻占。B.“擘钗”化用白居易长恨歌“钗擘黄金合分钿”一句，借李、杨的悲剧表达了对 统治者享乐误国的讽刺。C.“信音稀”是说在南北交兵、形势险恶的情况下，亲人离散音信难通，把词中饱受战 难之苦的主人公的惨痛心境更推进了一层。D.“辽海” “玉关”代指遥远的地方，而“梦回”“魂断”写出了词人对故乡的思念 和想要回归故乡的急切心理。E.“月解重圆星解聚”用拟人手法，赋予“月”和“星”人的感情色
25、彩，生动形象，并 和下文的“不见人归”形成鲜明的对比。15.结尾两句对全词的感情抒发起什么作用？抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分） （三)名篇名句默写(5分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)韩愈师说中，认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因：“ ， ”。(2)离骚中“ ， ”两句，借前贤坚守正道来勉励自己。(3)渔家傲秋思下片中，范仲俺以声色点染出戍边将士“不寐”时所闻所见的句子是“ ”。第卷（表达题共80分）3、 语言文字运用（20分）17.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（3分） （）这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有
26、丰富多彩的民俗文化和各种 流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参现的外国友人。母亲薄氏卧病期间，汉文帝刘恒不顾自己帝王的身份，常常目不见睫，衣不解带，亲 自侍奉母亲，为她亲口尝汤药。随着文字我们恍若回到了古战场，将士们奋勇杀敌血流如注甚至掉臂不顾，惨烈的场 面令人难以忘怀。坚持走职业化、市场化的道路，通过引进高水平的教练和球员来带火球市，长此以往， 中国足球一定能冲出亚洲，走向世界。产品比较是直接了解品质与需求的最佳方法，在决定购买之前，比较同级品牌的规格 功能及价格是不二法门。饶宗颐，这位被称为当代“最后的通儒”的国学大师，与季羡林先生并称“北季南饶”， 他拥有百科全书式的深厚学养，令后辈学
27、者难以望其项背。A.B.C.D.18.下列各句中，没有语病的一句是（3分） （ ）A.为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题，科学家推出操作者皮下植入射频识别芯片 的方法，这对于电脑爱好者来说无疑是个好消息。B.哲学家为何离开学术界？一方面是来自现实生活的重重压力使哲学家受到伤害，一方 面则是学术界存在的种种弊端令哲学家心灰意冷。C.数据显示，中国已经掉入统计和文化双重意义的超低生育率陷阱，持续的超低生育已 经成为中国人口的新常态和新挑战。D.9月22日，四大协会联合发布了关于电视剧网络剧制作成本配置比例的意见要 求全部演员的总片酬不得超过制作总成本的40%。19.填入下面文段空白处的词语，最恰
28、当的一组是（3分） （ ）有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用， 是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践， 不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性 使人抱着乐观的态度去学习； 有用才去学习会使人产生心理负担， 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣， 毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。A这其实而要确定所以/B这其实/能认为因为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/虽然20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）盐是我们日常烹饪时必不可少的调
29、味品， ，而且对维持人体的生命活动起着重要作用。大家普遍认为， ，但事实并非如此。其实凡是叫钠的都是盐，一些吃起来并不是很咸的食物，因为钠含量高，含盐量也很高。 ，食用这类食物后，会导致“本以为没有摄入过多盐，但其实已经摄入过量”的情况发生。21.下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。（5分）中学生一旦手机在手，就一定会把与网友微信聊天等当成自己的“事业”；一旦迷上微信聊天，就会造成学习下降，走向堕落。我们提醒学生、家长和老师深刻认识高中生使用手机的危害性，让我们一起努力创造更好的学习环境。学习环境好了，学生就能考上理想的大学，成为优秀的人才。不是一旦手机在手，就一定会把
30、往往会把与网友微信聊天等当成自己的“事业”。 22.作文（60分）2017年7月28日，很多人发现自己的朋友圈、微博开始被朋友们的各路军装照刷屏，这些照片都来自人民日报社新媒体中心与天天P图合作推出的快看呐！这是我的军装照H5产品，由于玩法新颖有趣，很快在社交媒体上掀起了晒图热潮。 “军装照”突然火了之后，有人认为军人是神圣的职业，军装不容亵渎，普通人穿军装有过度娱乐化的倾向，有人认为这是官媒打破它在大众心中严肃、呆板、传统的形象，顺应新时代潮流的体现。对于这些争议，你怎么看？请以此作文，题目自拟，不少于800字。高三语文第一次月考答案1 B （A项“中国传统艺术”以偏概全。C项“如果就”的判
31、断绝对化。D项“更”的语序颠倒了。）2 C （C项说明的是“将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界”。）3C （C项不是“儒家入世”而是“道家出世”。）4C （没有心理描写。）5 作者将何爹用的剃刀称为关羽的青龙偃月刀，这里化用了“关云长败走麦城”的故事。（2分）用关羽的忠义不屈来表现何爹的不趋时和对传统的偏执。（3分）6示例一：不可以删去。情节结构：将情节推向高潮，使情节更完整。人物塑造：再一次描写了何爹“张飞打鼓”的刀法，突出强调何爹的刀上功夫技艺精湛，而且更突出何爹为人讲信义、重感情，使人物形象更丰满。主题表现：“人生最后的极乐”既有对何
32、爹的敬重和赞赏，也表达了作者对何爹手艺的未来的担忧。尾段深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚、惋惜之情。（6分）示例二：可以删去。情节结构：三明爹像睡过去了，已经交代了结局，这样戛然而止，余味无穷。人物塑造：何爹的刀上功夫技艺精湛，何爹为人讲信义，重感情在前面的文字中已经突出了，人物形象已经丰满了，无须画蛇添足。主题表现：用三明爹的死象征传统文化的没落，这样的结尾更发人深省，让人去思考像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的原因，去思考如何挽救这些传统文化。（每点2分，任答一种观点即可）7B（“慢就业不是毕业时的最佳选择”妄加推论，“慢就业”对部分人来说是最佳选
33、择。）8C、E（A“慢就业并不是大学生的主动选择”范围扩大，原文是说不是部分大学生的主动选择。B“掩盖了有关部门不解决实际问题的事实”夸大事实，文中只有“如果相关职能部门以此作为说服或者麻痹社会的依据，那就有些令人担心”这样的假设。D“所有学生的家庭”概括不当，原文是“没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实”，可见不是所有家庭都会有收入压力。）9人民日报立足于扭转人们“慢就业”的看法，肯定其客观可行性，认为“慢就业”可以给高校和毕业生都“松绑”。新华社立足于批判媒体用“幔就业”一类新词麻痹社会的做法，认为提倡这种观念于事无补，有关部门应该实事求是想办法解决问题。（每点2分）10. B11. C（
34、C项，“中原,文中指长江中下游地区”错误；中原，指黄河中下游地区。）12. B项（“皇上不采纳”错误。文中有“帝为饬行”的信息，说明皇上听从了张任学的建议。）13.（1）遇到事情不因为困难而推辞，这是做臣子的职分，贼寇的势力像这样，我们这些人可以从容不迫地坐着镇守吗？（“辞难”、“臣职也”、“雍容”各1分，句子2分）（2）事情上报，任学因此受到革除官职处分。十五年，言官请求起用废弃的官员，任学在其中，未等到被任用就去世了。（“褫职”、“废”、“焉”各1分，句子2分）14.BD (B项讽刺之说无中生有；D项“对故乡的思念和想要回归故乡的急切心理”之说属于曲解愿意，这两句表现的是对远在天涯的亲人的
35、思念之情。)15. 最后两句是对全诗感情的总括和深化，这两句，写自北宋灭亡后，词人避乱江南，十四年间，年年徒望塞雁归去，而自己却不能北归，用人与“雁”的对比，突出了国破家亡之恨，“塞雁”这一典型意象，暗承前文“天涯海角信音稀”，表现亲人离散、音信不通的苦闷。“年年看”“一十四番”。突出了时间之久、思念之苦、盼望之切，与前文“如何不见人归”照应，使情感更为深切感人。16、（1）闻道有先后 术业有专攻 （2）伏清白以死直兮 固前圣之所厚 （3）羌管悠悠霜满地17.D（浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。目不见睫：眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。此处不合语境，应用“目不交睫”。掉臂不顾：摆动
36、着手臂，头也不回。形容毫无眷顾。长此以往：贬词褒用不二法门：不二：原为佛教用语 ，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。）18.B（A介词缺失，“在操作者皮下植入”；C.搭配不当，“持续的超低生育”改成“持续的超低生育率”；D.把“了”改成“的”。）19、 B20它不仅能使食物味道更加鲜美；不吃太咸的食物不会摄入过量的盐；生活中有很多食 物的含钠量较高。21不是迷上微信聊天，就一定会造成学习下降 ，走向堕落。 不是学习环境好了，学生就都会考上理想的大学，成为优秀的人才。22. 作文立意参考：参考译文张任学，安岳人，天启五年考中进士。授官太原知县，因为有才能调任榆次。崇祯四
37、年，因政绩优异突出被推荐，入朝为御史。陈蜀中私自收税、催征田赋、诉讼案件三大苦，帝为此赦令实行整顿。出朝审察两浙盐政，数词上奏分条陈述利弊。八年，流贼攻陷凤阳，下诏逮捕巡按吴振缨，命任学去代替。回到朝廷，又巡按河南，监督军队讨伐贼寇，当时盗贼横行，但诸将畏缩不敢进击。任学感慨地说：“遇到事情不因为困难而推辞，这是做臣子的职分，贼寇的势力像这样，我们这些人可以从容不迫地坐着镇守吗？”于是就上疏极指责诸将。请求改为武官，亲自拿起兵器，为国家讨平贼寇。皇帝认为他言论壮烈，交都察院议论。诸臣认为文官没有改任武职的，请求仍然以监军御史的身份兼任总兵的职务。皇上没有听从，授为河南总兵官。当时熊文灿专门主张
38、招抚，张献忠投降，罗汝才、马进忠、李万度等依旧踯躅中原。河南人占据坞壁土障自卫的有数十处，贼寇将这些地方全都摧毁。任学不能给贼寇沉重的打击。进忠佯装求招抚，文灿及巡抚常道立即准许了他，进忠乘此机会逃走。事上报，任学与文灿、道立一起被削降官阶。七月，任学督平罗岱等开赴罗山，会合左良玉的不对攻打罗汝才、李万庆。大败他们。九月，进忠进犯开封，罗岱奋勇攻击，贼寇丢弃全部军需给养逃入大隗山，抓住了他们的妻子儿女。那年冬天，京师戒严，任学入京护卫，途中进见文灿，说：“张献忠狼子野心，终究要成为国家的祸患，我以保护朝廷为名，出其不意发起攻击，可以马上抓住他。”文灿不肯采纳。抵达京城南郊，有诏书令他退回。巡抚道立把良玉的部队调到陕州，贼寇乘卢氏空虚，逃入内乡、淅川，被文灿弹劾。次年除去道立官职，任学也降一级官阶。不久与左良玉在内乡围困李万庆。李万庆擦起投降，张献忠已叛变。文灿调动全部河南军队增援剿贼，只有任学留在汝南。川贵总督李若星弹劾文灿主张招抚的谬误，请求回复任学原来的官职，代理行使大将的职权，督察军事。皇上没有听从。七月，献忠会合汝才从房县往西逃跑，罗岱偕同良玉一起追赶。贼寇在要害处埋伏部队，罗岱陷于贼军而死，良玉的军队也大败。事情上报，任学因此受到革除官职处分。十五年，言官请求起用废弃的官员，任学在其中，未等到被任用就去世了。17