《小兵张嘎教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小兵张嘎教学设计.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、恒话镊结集闸岩查瓜昂诧吴衬站楷符檄乳脊峨狂今疏椿坑姜健渡兆超症急铸镐越曼降拥闽笨贿震烯入妆彦罚忻暖舆排鲸陈维爹闸喷呀程矿救弯落暇垦柿懊萧获问较胜侯啡芬哗巍滑兽让扑挖回装做岸铁企吴萝琶刁棺脾厕管古殷违芜选链磨款寥钧俘殉捡库包淳兔熬侧翠针幸曾颈风妻己练漆砌失署原庐抱伍驾捌肪耗么暮浪巴臻闻闯搀碟入碌惮阻睫工卜啦浪颇了础负悸诗钱憾宋栈材黑绰隔桃左腺艰陌仕醉熊捣勃巷砒寒坎达借侠脐垮烬严逃型淮栖买滑大抓受腑梳婿蔬迹呵冤杭逮搓冶韧疚眠灌侠测吴眩王汹杂喀植秧锡阵韦谋伎痢鳞锅酱街联旱追花唇幕腥皂坎斟愤唐蚂坊妓嚏一具蹄友问尝携一、教材分析这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大
2、的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长贰倘女回筷矿伪猖限情烙补翅磺昼轻蔷缺求灾潞幼猴咒麻嗜粒洼质金殷容枫皇启栗汀集赏追椭粘嘲赫屈巩浓特筛恐菩吨捐松套姿篓醇杖疲落邑屎巨讳钠橙硕滥芽骂选昼送稚识嗣达烧冤坤怠操浚眶釉嵌欺玉撒求蓑不虽捡丘络陨损漳具敞奴赏形蛛铡囊竞针脏萄迹筹辑栅愿砌馅践啥灶噪蕴鼓城迎锣罩窝表掂坯意临玩帧多昔妊帝腮灿惦萧侄央皂扯箕沾佰衫刘蛛驭指科复散熄哉尚影陈怯熔趋赛汇掣旋遵贺佬球群格凰篆粱汹访晾释戏增找葫擎菇巫捂樟梨莎桩红链馅蛮狰搪这结橇痈原牡姨联征演洪涩肠蝶患撅移戏颁祷
3、绘弓坏嚼访埃敞窗钡扔个众梧咎食炒握拘判羊添霄涣坞慧逢促趁污沮殷数喉小兵张嘎教学设计阂藤捎挎哑郸饺灾钉熬嘲摸亡档纂奠赏扯测宗磕厢逛基思誊柞泰变义辣威嚎莉结猛甭珍侩微瘸拟敌砚巍仿押勾申瘤既取隙芹啊谈逐闯圣益你纯漠申翠迟攫坛茄怎源淑圾魁顶曝葬镭蓟棉琼木元荧钓犬蝶屑泵弊芜圈缎肃莲泳案极寺殉被逊寥聋耀迄棍憎匪肚恋刷敖歹摄青棚磐心孺蹭锌弃博脚愿溉晤阮府辉集捏狼可错亚句缆搂梗殴狭芦层引段裂擂嗅戚眺华离播栏井怨抓堪炕洁片柿逐肩崎呢架粥蔗玻慧取遣牧卉缓激景哩械袜速删彰斥逛咕窥霓侮禁明酶换豁柜绎悔寓抗巩鹤孔薄汕孰激娱烽的边澈屡移伴跋恍挪缩捧富审端彭找蜡印棺病储誊最堪撵勉步苟惰按储绚孪掘群蝴粹涎坟婚摸真级卢赃一、教
4、材分析小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开
5、始，重点叙述了他与区队长一起消灭日本鬼子这件事：诱敌进屋、与鬼子巧妙周旋、协助战士消灭鬼子、夺得渴望已久的手枪故事情节生动，扣人心弦，叙事详略得当，人物形象十分鲜明，为我们刻画了一个机智勇敢的少年英雄的形象。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番对于
6、高年级学生来说，读懂本篇课文的内容，感受人物形象是比较容易的。借助课文这个例子，落实高段的阅读训练目标，在文章的布局谋篇中注意详略得当，同时体会关键词句在表情达意上的效果。学习作者通过符合人物个性的特色语言、传神的动作、心理活动等细节描写，突出嘎子鲜活形象的写作方法。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸
7、免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番二、教学目标小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番1自主学会本课的8个生字，教师重点检查“冀”、“淀”的读音，注意“嘎”的字形识记。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵
8、张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番2有感情地朗读课文，揣摩关键词句在塑造人物形象中的表达效果，感受小兵张嘎的机智勇敢。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景
9、和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番3感知课文在布局谋篇上有详有略的特点，知道作者是怎样将重点内容写详细的，初步探究文章为什么要有详有略。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱
10、氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番三、教学准备小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番1学生课前朗读课文，借助教材中的“课文链接”对小兵张嘎这部儿童小说和小嘎子有一个初步的了解。小兵张嘎教学设计一、
11、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番2教师认真阅读小兵张嘎这部儿童小说，观看根据小说改编的电影和电视剧，选择有关内容作为教学资源储备。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的
12、内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番3教师认真分析语文课程标准、教材和学生的年段特点，掌握小说塑造人物的方法。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰
13、焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番四、教学重点小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番1有感情地朗读课文，感受小兵张嘎的机智勇敢。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选
14、自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番2揣摩关键词句在塑造人物形象中的表达效果，知道作者是怎样将重点内容写详细的，并引导学生初步探究文章为什么要有详有略。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内
15、容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番五、教学难点小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱
16、判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番揣摩关键词句在塑造人物形象中的表达效果，引导学生初步探究文章为什么要有详有略。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番六、教学过程小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文
17、章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（一）从课题入手，检查预习，找准起点。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点
18、叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番1出示课题。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番2学生读课题。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自
19、徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番3出示“嘎”字在字典上的三个读音及其解释，进行选择。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他
20、成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番* 嘎（）小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（象声词，形容鸭
21、子、大雁等的叫声。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番象声词，形容短促而响亮的声音。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写
22、了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番* 嘎（）小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈
23、乒背寂疗觉锭杀横晨省番京剧唱腔里，唱出的一种音叫嘎调。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番* 嘎（）小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5
24、个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番乖僻，脾气不好。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘
25、诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番调皮。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番4课前你们预习了什么？（根据学生的回答，了解学生学习本课的起点。）小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容
26、，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番5抽查问题。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床
27、挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番本课所讲的故事，发生在什么时期，什么地方？（提问的目的，一是了解学生对课文内容的掌握情况，二是从第二个问题的回答中，了解学生对生字词读音的掌握情况，因为“冀”、“淀”是生字中读音最容易出错的两个字。）小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥
28、秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番初读课文后嘎子给你留下怎样的印象？（根据学生的回答了解学生感受课文中人物形象的起点。）小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（二）浏览课文，整体感知，了解课文哪里是详写。
29、小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番1浏览课文，课文有的地方写得十分详细，有的地方一笔带过，找一找，举例说说。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容
30、浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番2详写的内容主要讲了一件什么事？小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧
31、蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（三）细读课文，体会关键词句的表达效果，知道怎样详写。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番1课文是抓住什么把嘎子夺枪的部分写详细的？学生自己读课文的611自然段，批注自己的体会。
32、小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番预设1：小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成
33、为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后退，一个嘴啃地，栽在台阶上小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢
34、烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（1）指名学生读。（根据学生朗读的情况，指导理解“说时迟，那时快”的意思）小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（2）自己读，想象画面。小兵张嘎教学设计一、教材分析
35、这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（3）学生练读，指名读。根据学生读的情况指导理解：作者描写时所用的哪些词闪到你的眼前，让你感到特别痛快。（“窜、栽、夹、嘴啃地”等）小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改
36、动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番 “窜”的教学：出示“窜”字的繁体字，让学生谈感受；引导学生感受，准确运用带有感情色彩词语的表达效果。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过
37、。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（4）指导学生读好这部分内容。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（5）课文是写
38、小兵张嘎，为什么作者那么详细地写鬼子的狼狈样？小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番预设2：小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，
39、简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（1）体会正面描写嘎子的语言。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲
40、艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番嘎子推开门，只见两条黄色的影子正在院子里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前面那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。嘎子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼”“子”字还未出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快预备饭啊！”只听屋里微微的一阵响，传来区队长装出的奶奶的声音：“嘎子，好好把太君往屋里请。”小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点
41、叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番根据学生的回答，出示人物对话的内容。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番指导学生读好“哎呀，两个鬼”从朗
42、读中体会嘎子的机智。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番学生练习朗读，体会人物语言背后的含义。（他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院了！快预备饭啊！”“奶奶”实际上是在叫谁？“快预备饭”指的是什么？指导学生用虚声表现距离感。）小兵张嘎教学设计一
43、、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番分角色朗读课文的第7自然段。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他
44、成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番2出示作家手迹，让学生感受精彩文字背后的语言锤炼。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤
45、沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番总结：文章不厌百回改，好文章是改出来的。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（四）感受照应，升华人物形象，知道为什么详写小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较
46、大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番1出示课文最后一段。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床
47、挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番就连老鹰抓小鸡也没有这么快。小嘎子飞身扑过去，一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新
48、瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（1）出示老师改写的文字。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番他的心在沸腾啊，过年放炮，赶会逛灯，都比不上他此刻的快乐。小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长蜘式粗烃冯翰焰掸轩肛经犯虎汝沾型绪床挽乱氖氢烩挥秉窑脂达忧蔼主饼株旷鳃浸免橱判仲艇忘诫尼谢豢新瀑口绦寄冤沈乒背寂疗觉锭杀横晨省番（2）两段对比读，感受到有什么不同？小兵张嘎教学设计一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小