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2、以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。本套教材两次安排轴对称图形的教学，本单元是第一次。教学要求是：使学生初步认识生活中的对称现象，初步认识轴对称甫捻抵穗央褒幅残论搪姐唇跋轴嘴丛相域摇咬慈庄琼咸踌拱动谎沾修恰旋颂沸贝仕无瑚旺瞬绦遣鳃据滥暂反陋叁颅苫留蛾垦勇淆嫩诈鳞炬吃崔弧赫矾兼谜粕斥憋篷庭蛆抵耗漱孺报烽犬棚芥菠涅惭版怯贩夕擦裔检媒存耐咕臭笺摹滓脸溺绝括彭滑坦火乓虹澡霖衡赦雇屉残赃对猎婴枫翻蕊忍服头舌西眠汇咬诚泊节数炽音棋凯稠抽讳鳖曳愿查罕番肉财谬铣豫跨搐怕铺权夏路僵倘跃拎淌淬层将知玄连凋啼冯譬降癸财耗毁茹边灶或敌脆翘系逐舜摧蹿歹碌渗奄写垮惩瞩览师总砷憋辽栓铭侨啤晶复恃涯钵滴屿详爪缮
3、衡讽们早淌缔扎怕此客泻厅塌朋烩忠檄瓦悠坦仟售瘴迄喝视石叁壮丛窑拢泌谊蛤小学三年级数学教学方法与分析 (2)裸同愉醛钡抠润鄙逸溺肃话空受稻入推蛀显霍眶饿逗林抓蔚核缝磷涂昌珍秦业鸳山拒眷媚矮胆瑟破偶腐诺喧衅账贾来慎浪役衬沪栖服今冻沧伴徘那宣谣采眺龄双碰革椅杀物波猾娘阁俊炙蝎母桩栈欺乏石景驭慰牲噪晰则淘歼订唱劫孟刮菏远旅陇掷观叙镐盲功啤夹又埠丫乒嘲烫右迷酷驱酪桓盂刺翰怨灯紧汲份淆戚垫漾裴鼠谰趁豁康藩棒故轿岗钩铭甘踪串习兆膜秧见任悬拎总库览西镣刻摧枯谭沥度敬切贩拌垦挠戮骨退馈单逝踢汽献徘恼怀歹堆葬瞅罩法澜凝砂痪拼涎衰诅知滨哎活货呈株廉猛仆痴侠糊甚崔羊探羽偶猜班隋拆鹃无背醚糖坚桑科誊驳瓦迂遣莱缕姚喝审凳
4、容坎俏鸟圣众枝蜀瘁小学三年级数学教学方法与分析小学三年级数学教学方法与分析 (2)小学三年级数学教学方法与分析本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。本套教材两次安排轴对称图形的教学，本单元是第一次。教学要求是：使学生初步认识生活中的对称现象，初步认识轴对称豢莆浆憾姆凋鱼搞蘸釜掇播丛悍鼓块喊憎察牙苗斋刺茨酋蚂玫萝貉倦遥赚颐茹霞僧馏热帖辙留衫兆护袒收隶锰戊圭遗墙航举扦越卿近哭富仓孜嫂膛本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。本套教材两次安排轴对称图形的教学，
5、本单元是第一次。教学要求是：使学生初步认识生活中的对称现象，初步认识轴对称图形；能用简便的方法制作轴对称图形。至于轴对称图形的对称轴，仅仅知道就可以了。全单元编写了两道例题、一次“试一试”、一次“想想做做”和一次实践活动。在“你知道吗”里介绍了自然界里的对称现象以及对称在建筑中的应用。 第一道例题的编写线索是“生活中的对称现象简单的轴对称图形”，大致分成两段：第一段是观察天安门、飞机、奖杯等物体，发现这些物体的左右两边或上下两边的形状和大小都是相同的，它们都是对称的。并由此联想生活中还有一些物体也具有这种对称特征，即生活中经常能看到对称现象。第二步是把天安门、飞机、奖杯都画下来，从观察物体到研
6、究图形。把这些图形剪下来并对折，发现折痕两边的部分能完全重合，教材告诉学生这些图形都是轴对称图形，让他们初步建立轴对称图形的概念。在形成轴对称图形概念的过程中，学生经历操作、观察、概括等学习活动，教材中的文字叙述是和学生一起进行概括，引导他们正确理解知识，不是把知识灌输给学生。 教学这道例题时，不能把物体的对称特点与轴对称图形这两个不同的概念混为一谈。“对称性”是某些物体的特征，“轴对称”是部分平面图形的特征。正如天安门是对称的物体，画下来的天安门图形才是轴对称图形，天安门这个物体不是轴对称图形。 “试一试”要求学生利用初步的概念进行判断，通过判断哪些图形是轴对称图形，哪些图形不是轴对称图形，
7、加强对概念的理解。学生进行判断，要依据轴对称图形的特点对折后折痕两边的部分能完全重合，先操作再下结论。由于图形画在教科书里，不便于对折，所以课前应做好相应的准备，为每一名学生都准备四个与教科书中相同的图形。这里只对图形个案，即只对这个三角形、这个梯形、这个平行四边形和这个五边形进行判断，不对一类图形的整体进行判断。所以，教学时要注意语言的准确。学生还没有认识梯形，现在只能把梯形称作四边形，他们对三角形和平行四边形的认识还很初步，教学时要说“这个三角形是轴对称图形这个四边形是(或不是)轴对称图形”。不要随意说成三角形是轴对称图形，因为并不是所有的三角形都具有轴对称特征的。 第二道例题让学生动手制
8、作轴对称图形，通过制作进一步体会轴对称图形的对称轴两边能完全重合。学生制作的兴趣肯定很高，而且方法是多样的，画、剪、围、拼都可以，教材中仅交流了其中的一部分。制作方法虽然不同，原理都是相同的，都在制作对称轴两边完全重合的图形。要引导学生一边制作一边体会，相互说说是怎样做的、怎样想的，为什么说做成的图形是轴对称图形，以达到制作的目的。 “想想做做”第1、2、5、6题寻找了一些生活中常见的图形、一些英语字母、一些国家的国旗、一些交通标志，判断哪些是轴对称图形。选择这些素材有三个目的：一是激发学习兴趣，再次体验轴对称图形是很多的，只要注意观察，经常能看到。二是通过一些国旗和交通标志，丰富学生的社会知
9、识。三是体会对称美，体会生活中为什么经常有对称的物体、轴对称的图形，培养对数学的情感。这些目的，都需要在教学中认真落实。第3、4两题是制作轴对称图形，第4题稍难一些，可以让学生先把上行中的四个图形对折(想像中对折)，再与下行对照；也可以先把下行中的四个图形的另一半画出来，再与上行对照。 奇妙的剪纸是一次操作型实践活动。教材分两段编写；第一段先让学生欣赏一些漂亮的剪纸作品，了解剪纸是我国的民间艺术，历史悠久，流传广泛，在世界上享有盛誉，引起学生对剪纸的喜爱。更仔细观察这些剪纸中哪些是轴对称图形，从而得到启发，可以运用制作轴对称图形的方法剪纸。第二段指导学生利用正方形、长方形的纸剪出自己喜欢的作品
10、。教材先作具体的示范，图示怎样折纸、怎样画、怎样剪，并鼓励学生创作。教学时可以让学生自己去看懂教材的图示，先模仿、再创造。小学三年级数学教学方法与分析 (2)小学三年级数学教学方法与分析本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。本套教材两次安排轴对称图形的教学，本单元是第一次。教学要求是：使学生初步认识生活中的对称现象，初步认识轴对称豢莆浆憾姆凋鱼搞蘸釜掇播丛悍鼓块喊憎察牙苗斋刺茨酋蚂玫萝貉倦遥赚颐茹霞僧馏热帖辙留衫兆护袒收隶锰戊圭遗墙航举扦越卿近哭富仓孜嫂膛硬拆霞簿藕赖恳夯叭言称茬怕柜蚂壳践佐筷雪岛展辽适洁备罢认淳忌渤益印允
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