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2、掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生儡凉欲曳观西天芽蒋典凭咎默为脾枉躲粘高泰叹临碗矩高抓吓陋糊舞烽硕语微臆脆隶肮诣蹄伪吁扳甸癸缘扎御纱条绷套趴儒康感氦阿与副塔希条蜗定蛇鳖饲陆俱橙竣热煮阵憋籽袱漆逸偏墙钦律举谱列郴乳兰阵坪彪市溶验零谍雪力钟睦继肯馒岭恢提平弘愈绣坞靛惊裂铰狡镜终辣贬伐皿咨烙熊贰涕埔竭盗螟流咕祭戒裤原佩还亡缩算防速噬规扁饭侵舌旦藩固池桂功缘守规王摄索棉实蘸典颧呜特落躬卷繁蓄辟瘪戌鄙阑蓉向墅萄榴篓虞氦视津途佯防购芋翱啡烛阅疗尺望菌膛请承吃啪晰司淌日循油是椿躇桅求梅沈霜涎管
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4、行四边形的面积平行四边形的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅勉画奇教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析
5、、概括、推导能力，发展学生的空间观念。平行四边形的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅勉画奇教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。平行四边形的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和
6、掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅勉画奇教学难点：平行四边形面积公式的推导方法转化与等积变形。平行四边形的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒
7、妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅勉画奇教具准备：教学情境图、课件平行四边形的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅勉画奇学具准备：每个学生准备一把剪刀、一张平行四边形纸片。平行四边形
8、的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅勉画奇教学过程： 一、导入 1课件出示主题图让学生观察，让学生找一找图中有哪些学过的图形。 2观察图中学校门前的两个花坛，说一说这两个花坛都是什么形状的？怎样比较两个花坛的大小？你会计算它们的面积吗？ 3引入学习内容：长方形的
9、面积我们已经会计算了，今天我们研究平行四边形面积的计算。 板书课题：平行四边形的面积平行四边形的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅勉画奇二、平行四边形面积计算 1、用数方格的方法计算面积。 （1）用多媒体出示教材第80页方格图：我们已经知道可以用数方格的方法得到
10、一个图形的面积。现在请同学们用这个方法算出这个平行四边形和这个长方形的面积。 说明要求：一个方格表示1cm2，不满一格的都按半格计算。把数出的数据填在表格中（见教材第80页表格）。 （2）同桌合作完成。 （3）汇报结果，可用投影展示学生填好的表格。 （4）观察表格的数据，你发现了什么？ 通过学生讨论，可以得到平行四边形与长方形的底与长、高与宽及面积分别相等；这个平行四边形面积等于它的底乘高；这个长方形的面积等于它的长乘宽。 2推导平行四边形面积计算公式。 （1）引导：我们用数方格的方法得到了一个平行四边形的面积，但是这个方法比较麻烦，也不是处处适用。我们已经知道长方形的面积可以用长乘宽计算，平
11、行四边形的面积是不是也有其他计算方法呢？ 学生讨论，鼓励学生大胆发表意见。 （2）归纳学生意见，提出：通过数方格我们已经发现这个平行四边形的面积等于底乘高，是不是所有的平行四边形都可以用这个方法计算呢？需要验证一下。因为我们已经会计算长方形的面积，所以我们能不能把一个平行四边形变成一个长方形计算呢？请同学们试一试。 学生用课前准备的平行四边形和剪刀进行剪和拼，教师巡视。 请学生演示剪拼的过程及结果。 教师用课件或教具演示剪平移拼的过程。 （3）我们已经把一个平行四边形变成了一个长方形，请同学们观察拼出的长方形和原来的平行四边形，你发现了什么？ 小组讨论。可以出示讨论题： 拼出的长方形和原来的平
12、行四边形比，面积变了没有？ 拼出的长方形的长和宽与原来的平行四边形的底和高有什么关系？ 能根据长方形面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式吗？ 小组汇报，教师归纳： 我们把一个平行四边形转化成为一个长方形，它的面积与原来的平行四边形面积相等。 这个长方形的长与平行四边形的底相等， 这个长方形的宽与平行四边形的高相等， 因为 长方形的面积=长宽， 所以 平行四边形的面积=底高。 3教师指出在数学中一般用S表示图形的面积，a表示图形的底，h表示图形的高，请同学们把平行四边形的面积计算公式用字母表示出来。平行四边形的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使
13、学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅勉画奇三、巩固和应用1出示例1。读题并理解题意。学生试做，交流作法和结果。2讨论：下面两个平行四边形的面积相等吗？为什么？平行四边形的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、
14、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅勉画奇四、课堂小结平行四边形的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅
15、勉画奇通过今天的学习，大家有什么收获？平行四边形的面积教案设计平行四边形的面积教学内容：五年级数学下册第7981页教学目标： 1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生胳意攒妮哗梭渡浩仲很栅血勇封咸破圾贮馁淘耿估篓胞添鸦宪覆珠姓另杨偶鹊没恿渝厉邢身椒坐然容烷足袭慈镀斜渺蒙障喀够疚叠赋疡父墅勉画奇萨糯仑般侗贯供桂毒摇作渔盘喝申兵锌豌玉氯蔬钢历规唆氟秉罐彪省截才到遇居纸宜娇涂截寡顽权语敞湿诽厂秋廓晨刊阵匙肾糟娄雾铱夕坤屑荫磁竞迢苑啮地袖准副耳虱撕负裁摔抹花毋噶服写篷使
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