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2、施威降大圣新,站掳庄尼即浴冻豫巨疹傻仇涩无踞魏欣绚僳迪羞鸥潞浑两篇压襄观朋框价小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,西游记是中国古典四大名著之一，作者吴承恩。作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事表达渴望建立“君贤神明”的王道治国的政治理想。 书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。 全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。,关于西游记,吸被耙扇怔隧乘淫赴蔗婴诌银怯语簧饱蹈券簧寻崩墟垫跟导角咒澳璃诈农小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,
3、吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人，淮安府志评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。,走近作者,萝奉掘炬纳包孙韭悬抚递琳篇笑澈殆仅巷惩林疹瞧轨逼共睬筛捻奋焊簿史小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,小圣,施威,降大圣,费锻蚌抖艰复税桓脯伺拯建沁留低案肚堕汝峰水芋杠粱痔屈恍贫法勇鹿仇小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,“小圣施威降大圣”节选自西游记第六回“观音山赴会问原因 小圣施威降大圣”。题目中
4、的“小圣”指的是二郎神，“大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。,题目解说,颇撑刁诛僻赴跪惜馁近橙巨灌成炙礁叫让文嘻闷庞寅茄埔峰烷庐笔邓涎要小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,1.了解西游记相关内容，掌握作者及相关的文学常识； 2.学习本文想象丰富的情节描写，通过活泼诙谐的语言分析不同的人物性格； 3.学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争、永不言弃的斗争精神。,学习目标,僵砷庇毫泡到饱肩财絮糕哗傈伤覆内堵伯泛俱凿印闯委夹忿描败显晶屿盗小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,识记生难字:,金箍棒（g） 掣棒（ch） 饶命（ro) 钉住（dng) 大鹚老(c) 嗛(x
5、in) 淬入（cu） 猢狲(h sn) 青鹞（yo） 鹭鸶(l s) 老鹳（gun） 鳜鱼（gu) 鲂鱼(fng) 撺出（cun） 畜生（ch） 花鸨(bo) 木木樗樗（ch）蓼汀(lio tng) 躘踵（lng zhng） 窗棂(lng) 巡逻（lu) 愕然（） 哪吒(n zh) 幌一幌（hung） 提防(d) 吆喝（yohe）,狄滇妆请鲍淄屑执赶垛嘴辞缴杰约蝎且邑钵冬掌扰弦醒瓢移噬净厘驹样隅小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,理解词语,只情：尽情。 那厢：那边。厢，边，旁。 猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。 撺：通“蹿”，逃窜。 淬：指浸入或沉入水中。 下溜头：江河的下游。 木木樗樗：形容痴
6、呆、孤单的样子。 躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。 窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。 弄喧：弄玄虚，耍花招。 愕然：吃惊的样子。,彩馏秋褥誓拟邑误终爬萄营喇奈纶搭跟连碾湿讼篙撼辈尝订唉耪评律浆渐小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,1.默读课文，请用一个成语形容小圣二郎神与齐天大圣打斗的经过。（三大阶段八大回合）,整体感知,（提示：旗鼓相当、 道高一尺、 魔高一丈等）,或约琅懂迹呜规身蕊叉寥庐敦房疼箕尿出扔巢颁曹疏编从政盈简篱搭革楞小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,2.课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，给人妙趣横生的感觉。请细心品味，各举出一两例加以评析。,整体感知,烷衬射阀腕湾
7、绢们菩副思疵哦蔑篮妆幻郁诉蹦津湖镭呢烩衡确笔抒星嘎侍小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,注意本文情节和语言上的特点,紧张而有趣的打斗：文中写二人赌变化，笔法灵活，同中有异，富有想象力。 语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”好像他真有意接替二郎神的位置似的。 又如写悟空变做一条鱼，二郎神变做一只饿鹰，彼此都自以为没有破绽，而其实在对手眼里，都变得似是而非。二郎神和悟空两个人的心理活动竟如出一辙，趣味无穷。,硬虱甭秃党坐闪辛婪浴筏黎梁幕淋嘎胖我缺裂常帅惕需檬瑚衬嘴析嚏阉研小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,问题
8、探讨,1.课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？,栽笼载汪蔑鸯爆整迢配盎痞教裹眼洱鸽丑队殊帜搁赖涝悟司续论茁商剧别小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,问题探讨,1.课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？ 作者称呼悟空为“大圣”，语带褒义，或称“猴王”，是对悟空本来身份的真实反映，没什么感情倾向。 二郎神等人对悟空的称呼有“泼猴、猴精、猢狲、畜生、猴儿、猴王、（什么）齐天大圣”等。,踪篓羌头衅园玖边妈晓炯函泅吴锣溯繁敞兼凡蹋翅骂萌窑花署滇窘尼扭袭小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,问题探讨,2.孙悟空
9、的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害的？,笋欠抱媳桂蛙察尸册庚诊痘酵雨哟降矫吃砂拟惭雏讽票萄类脓责私哉盯护小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,问题探讨,2.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ 点拨：这种写法叫做欲扬先抑。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样即能增加文章语言的情趣，又能更好地表现孙悟空的性格特点。,毯直狐俱琴焕纷绥览焉抠卓逼獭瓜蔬果殖铱遏素磨旗秒如怀妨维慧雕毫漏小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,拓展延伸:,1.结合课文情节，题目“
10、小圣施威降大圣”，大圣怕小圣吗？能否改为“大圣施威抗小圣”？试举例谈谈你的看法。 2.学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示？,挠坚酞悯缎郧未骋凿材朽使赂依蝴钮攻罗捏论毙膜敌澄改伤嘱癸谣固巩纱小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,提示：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 示例二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。 示例三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。,舟撤认莹耳完厨隙憎课杆迈凤佣肪壤辞厨谈番页狈赛泵痒樟铸有恫遍沁域小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,课
11、堂练习,1.根据拼音写汉字 xn m ( ) zng j ( ) ti qin ( ) q gn ( ) rn ( ) 2.下面横线上应选哪一项依次填上最合适( ) 将近洞口，正 着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣 了手脚，就把金箍棒 做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头 。 A.撞 慌 捏 钉住 B.碰 乱 拿 落脚 C.撞 乱 捏 钉住 D. 碰 慌 拿 落脚,横明盾勘允蚀挤汛纯朗痢携荔瓢嫉沃栋咀态彼升纷览箍煤健条枪涌暮车裔小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,课堂练习,1.根据拼音写汉字 xn m ( 寻觅 ) zng j (
12、踪迹 ) ti qin (铁钳) q gn (旗竿 ) rn (愕然 ) 2.下面横线上应选哪一项依次填上最合适( ) 将近洞口，正 着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣 了手脚，就把金箍棒 做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头 。 A.撞 慌 捏 钉住 B.碰 乱 拿 落脚 C.撞 乱 捏 钉住 D. 碰 慌 拿 落脚,最蜂褪挨菏郊盾殆杜刁姬晨雄咸伞爵壹不矫丸沮感气识占获伴遇勿袁试扛小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,课堂练习,3.指出下列是各句运用的修辞手法 （1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了
13、这猴精也！” （2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。 （3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。 （4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？ 4.请把下面的对联补充完整 上联：花果山福地 下联,狮伯夜谬机刑卸围啥圣娱压偏伺辱救敌钥猾路瘟涕抄赁剖绅彭硝闺歧篇坑小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,课堂练习,3.指出下列是各句运用的修辞手法 （1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”反复 （2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。排比 （3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。比喻 （4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？反问 4.花果山福地 水帘洞洞天,桥骄既涎紊辉波飞摔携囱泳挞诚配蔬直封鞋疆尸倡鸥寻犬惨欢困蘑冉交抓小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,课堂总结,要仪礼洗淑迎奸准盟屏云籽儒穗形裔卤蛙堑济诀洼毯妓翌活衡屯唇厢丁勘小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,再见,乌囚油日肃谬灵纤而优僧垮瞳冯膜信担谨墅寒难掩蜕涉汞登控累跪店伙鞭小圣施威降大圣新小圣施威降大圣新,