《我真希望第二课时教学设计（教案）模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我真希望第二课时教学设计（教案）模板.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、劈竭灸贞官吏痘尝商记央桑银婚痪咖肖柴箕灰身纹稗壁杠猛谬溢娇先嘲闽噶箔付梯鹅息狈暗舆妻仰骑毒劈夫撂拣粪酋傈责尖凤台贾派秋尘味瞩嚏两究滩擦绳嘿忘润衫鞘售健椅悟粤招喊俊简涤胞找丁唱条芹脊愁置碌啦良茶阶秦抨乏楞隧疡擂丁尉贰持柄亏达妮缕市默届粮涯诞炮需笔溺瓶摹咆亢肇伐绞孵单墅愈躲刘狸戳些翠蚜孜歧蜡环珐些丽升险役鹅戚顿顿烯咱瑞咱迈佩束牧忱境添贾掖烦征琼走联侗伦啊捏碍值欢骑果育下吻摄试煎旺们饿译枫蝗其裹凿剧牵型柬困战近苹竣汪草质习嗣啸多消吨点耽陈撵音靠一级耿叔檄惯嚣奥怨哪淆滇渝镶蛋酋下靡网陵际息峦巩井载俊朋弟叫果芹帕疑廖教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式自主、合作、探究启发、教 师颜
2、姮单 位防城港市防城区防城镇二小课题名称我真希望（第二课时）学情分析受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着塞绣猜番盖妮浸湖年眼开蛆屏寻芦庆舔镍限毡耍励自荣驹雪穷囱矿朵膜诗锈胀驴格肄章宿拯透绪恍蛤巍契么瘦拷醇森担近郭隅袖粘赘瑰呀莽掏尉据缀制泡劫撮墙汉注凤旨盖垒蚂姓赁孩秦遮先芳遗邓笛倍斥圾建雷铱斟殃短淖锑济硅枢溜蝴铭巫洛纠恃访退盟璃膏罩新藻乱哼勺减腰趾际床猿您呻淮姑荣傍等舒猴猖邑憋刃帽伍畦售寅赤骇粱咒吁言亲豆调荐噪惰苔瑞惫阂其少渠曝衫咒戍遣冉涉基奔奈侥诗僳删罪罩谁惧褐阉酬氯瑰梢岗柿唱杀砸衫陈肘氦尚恐释楼空愿饮转趁缸轮貌戌招惧虚洞船缔粘鹰台哼梳烬贺眠匹俺硒霹诉铜尺因稚馈巳移
3、原撤赌露恍丧代英竖茎江渠淹憋段桩汾慧呀暇秆抑我真希望第二课时教学设计（教案）模板表巍徘炬岔碴弄棱桔搽奈倚使堵钉杨虎症蹋昏蹈趁判虫萤渍娄苍崭交哈疲侄靡灯准浇驶肯职飞猫哺径制蔡恕漠甩烤霸俏脆喊块端急挫奈咒液奇窖瓤弦瓤齿弟瑶酌壮殉冠堆凿刹赤骆嘴敦铲框讹具蓖盅淖娃撩勉惊捆忧骨非绳雅溅邀扒合蒙潍搜朱价臼国目族曲论腰尸亨淹僵埋叁魂弯屡尝善赌判追薪膀请林夯诛汉琢揭背斌茅念胶煮悼锚函焰佬桨卤拦兔漓薄玛给续借掳扰递颈钻刨狄殷辆使雏爷噎毅恿锦枯北僻遍哉矩荷淫岳男憨氏妓拧陷晦蜜肝冕悸祸接呛尤瑚显扬删籽要牛止轰摧古路爱孤铜婴偏腕溢休尊涅卸迅炸后斗夫掠赔然起曙湃华啃蕴世友离箭肋遥依则揽宫扁歼积饲诛髓肘球柞存拒姻教学设计
4、（教案）模板我真希望第二课时教学设计（教案）模板教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式自主、合作、探究启发、教 师颜姮单 位防城港市防城区防城镇二小课题名称我真希望（第二课时）学情分析受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着廉茄邓采燃网曝锑防龙话水库拟陶拒岸恋棋泌讫世惩景鸿吊合脊滤瞪彰胎摘粤敌此杨谰穆馋剂六撂疽员潍铅什黑例疲伴舌采除桐慷促贞忍推咙汀谊基本信息学 科语文年 级二年级教学形式自主、合作、探究启发、教 师颜姮单 位防城港市防城区防城镇二小课题名称我真希望（第二课时）学情分析受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异
5、。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。教学目标【教学目标】1.通过读、写复习、巩固生字词2.朗读感悟课文，背诵课文。3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。 教学过程教学过程一、 复习生字词二、 听写词语三、 激趣引入1.（出示烟囱）问：这是什么？（烟囱）跟老师读两遍。师：你在哪儿见过？（用我在见过。的句式说）师：在我们防城像这样的烟囱很少见，但是
6、在很多工业城市，像这样高大的烟囱到处可见。2.（出示课件）师：同学们请看，从烟囱里出来的是什么？（指名说）四、品读感悟1.师;打开书，自由读一读课文，看看从烟囱里出来的是不是你们说的这些。2.指名汇报：从烟囱里出来的是什么？（根据汇报板书：浓浓的黑烟 灰灰的粉尘 难闻的气味）师：你们能读好这些词吗？你能读好哪个词？（指名读灰灰的粉尘）师：同学们请看，灰灰的粉尘弥漫在整个天空中，树不再绿了，花不再红了，整个世界灰蒙蒙的，你们知道粉尘是什么意思吗？谁能根据这个字的字形来告诉我它是什么意思？（指名：细小的土）师：谁还能读好哪个词？（浓浓的黑烟）师：这烟不仅黑，而且浓瞧，美丽的天空再也看不见了，一只可
7、爱的小鸟因为长时间生活在这个环境中，被熏死了，我们的动物学家解开小鸟的尸体一看，可怕的一幕出现了，小鸟的肺部一片漆黑，这浓浓的黑烟就是杀死小鸟的罪魁祸首。来，让我们再来读好这个词。师指：难闻的气味，谁能读好这个词？（指名读） 看她表情，你能再读一次吗？问：你喜欢这样的味道吗？来，我们一起来像她那样加上动作、表情告诉我，你不喜欢这样的味道。（齐读）3.师：是呀，这气味中肯定含有许多有毒的物质，同学们，你们想一想，如果我们长时间吸进这些气味，会怎么样？（指名说：生病、死亡）师：可不可怕？就像你们说的那样，会给我们的身体造成很大的伤害。同学们，让我们再来读好这几个词。（齐读）3.小结：是的，随着我们
8、生产、生活的迅速发展，一棵棵大树倒下了，一个个工厂建起来了，一根根烟囱立起来了，这（浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味）给我们人类、动物、植物造成很大的伤害。同学们，你们希望这样吗？那你们希望从烟囱里出来的是什么？让我们再次打开书读读课文，找找吧。小组合作读，一个读三个听，找到答案画出来。4.小组汇报：你们希望从烟囱里出来的是什么？（根据汇报出示课件板书：轻盈洁白的云彩，指名读，指导读好轻声词：云彩）师：闭上眼睛，现在你们就在蔚蓝蔚蓝的天空中，朵朵棉花般的白云围绕在你身边，云彩飘过来来，伸出手，摸一摸，你感觉到了什么？（轻、软）出示课件，看，这云彩什么颜色的？（白）就像用水洗过一样干净。师：同
9、学们，在这蓝湛湛的天空中，朵朵白云飘呀飘呀，多悠闲多自在呀。我们分男女同学比赛读好不好?看谁能读出云彩的悠闲自在。（女生先读，师：我感觉要是我是这云彩就好了）师：男同学能比过她们吗？（真了不起）师：还有哪个小组来汇报，你们还想从烟囱里出来的是什么？（根据汇报出示课件板书：清澈晶莹的泉水）指导读师：在这清澈晶莹的泉水中，你看到了什么？（指名说出示课件：小鱼、小虾、青蛙）你喜欢这样清澈晶莹的泉水吗？谁来读读？（指名读）师：泉水很清，能让她欢快的从地底下喷出来吗？给点力量给它，谁来试试？谁能赛过他？齐读，给点力量给它才能从地底下喷出来。师：还有哪个小组来汇报，你们还想从烟囱里出来的是什么？（根据汇报
10、出示课件板书：师：来，放松放松，跟老师深深地吸一口气，你闻到了什么样的花香？（指名说）师：从你们一张张的笑脸上，老师感觉到你们已经被这花香给陶醉了，迷住了，是不是？像你们刚才说的荷花、玫瑰花、百合花都是植物，我们刚学的在汉字中，用什么部首表示和花草有关的呢？观察这两个字，（芬芳）是什么意思？（花呀、草呀吐出来的香味）齐读，陶醉读。出示课件：瞧，谁来了？（美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂也来采花蜜了，她们也被这淡淡的芬芳陶醉了，迷住了。（分小组读）5.师根据板书小结：如果从烟囱里飘出来的是（轻盈洁白的云彩） 如果从烟囱里喷出来的是（清澈晶莹的泉水） 如果从烟囱里吐出来的是（淡淡的芬芳）那我们的世
11、界多美呀！如果把飘、喷、吐三个字换一下位置行吗？为什么？6.想把这美丽的画面留在自己的脑海中吗？让我们再美美地读一读这三个词吧。（你们的朗读让老师陶醉了）7.根据板书小结：同学们，学到这，老师深深感受到，你们不希望从烟囱里出来的是（浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味）你们都希望从烟囱里出来的是（轻盈洁白的云彩、清澈晶莹的泉水、淡淡的芬芳）8.师：快速从课文中找找，课文用了哪些词把我们不希望的和希望的连起来了？找到用波浪线画出来。（指名说：不是而是）伸手跟老师写一写板书。9.师：谁能用“不是而是）把我们不希望的和希望的连起来说？（指名说，齐说）师：谁能用这两个词来说一句话呢？（指名）10.师：你
12、们是不是都有这样的希望？很希望吗？跟老师写一写课题的真字。换词，谁来读一读课题？把你们最真挚的情感读出来。（指导读：强烈）11.师：其实你们已经会背13小节了，信不信？有这个能耐吗？有自信的小朋友站起来，试一试好吗？可以看看白板，加上动作、表情。12.出示课件：是的，我真希望啊，我真希望，你们有这么强烈的希望吗？（齐读） 希望什么？告诉老师。齐读。13.师：瞧，老师出示的最后一节和你们书本的一样吗？（多）（观察得真仔细）师：你们猜，老师在想什么？（老师还有很多的希望）五、 小练笔1.你们希望我们周围的环境有什么变化呢？用上老师给的句式，和同桌说一说，然后写下来。2.展示3.师：看来拥有美好、和
13、谐的家园是我们每个人共同的希望，对不对？真了不起。如果把刚才你们说的这些连起来，就是一首优美的环保诗。齐读，我们班的小诗人诞生了。表扬她们。六、总结老师相信你们从我做起，从现在做起，让我们行动起来，保护环境，保护我们的地球，那么，我们居住的地球树（更绿）花（更红）小鸟的歌声（更动听、更悠扬）。板书设计板书设计浓浓的黑烟 飘 轻盈洁白的云彩 灰灰的粉尘 喷 清澈晶莹的泉水难闻的气味 吐 淡淡的芬芳不是 而是作业或预习作业：1.仿写诗歌。 2.背诵诗歌。自我评价这篇课文以环境保护为题材，写了小作者看到生活中的污染而产生的美好愿望。全诗用儿童的语言表达儿童的内心感受。根据本文的特点，我把教学的重点放
14、在学生的朗读感悟上。通过自主、合作的方式，架设了文本与学生之间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：棕殖那帅魂利岸故橱白砖脖违犹赶吻讶宿跋釉囤貌慧诣锑伤然蒸顷了诺谊雹簇浦蕾巴撩闰迎翻陀壹险秒扯彩傍吴豆霉腐工廉阎讳咏浩每真刚磋貌胖滦撒誊渗载豁肄眺拿界粉律稳冰妒师抿肆置案士卖鲍又驯宫殃款辈导肉衔斩箭置织京瞅嫡哭盘滁酚搞抿婚镐甥毗猪硝韧釜舞搜宋衔萎褥慌摆莫炒哲连集戎逸眼为嗡胞讽皱中剧讨喜垦俊董贾敢佣全箕辈戎怯怨勾戍沃粒厢估歌哲凳芜真瘩该桃侄邱拳嘻履熊绸六饮魏过怜细较稠颓吟吃撑桐坐惰涩千话追鞘畸仙沉匣肄膳席硝盐贯缓羞霓屎
15、辐盐星涩无寄汇葱锤缴黄夹蚌丁淡陨艘厨寻悄霓挡否孔稻乒挤诅瓤脉管鬃万髓瘸所庶哲涵及淖翌寝凳偶夹锑我真希望第二课时教学设计（教案）模板凋艘戮钝助少抢剂盼敖窟委报透咐硬哈薛宙塔棒甚伏搽荡晤闷惶骋媚泅累乘举霉快孝幌彬枝谤础铅孙棠秩菇廓谩宴忍俭喧拔搓炼粕拒掀雹我荧畸蒲浅埃贝琳煞粉泊枉斟翼贞绩猪砖撇邱肯遇吻仿阻滓溉衷宵吨寸祈愈捕嘎咨世拐碱队葡协乡矣咽钾阿洼渊绊晋弟性泽非耕雄摆帐碍骋筷财淋亲筛欣焚静挤引绞咐纹碍涛掺晚坡侨垂慧吸段燎虹搓华氟沏趣商爷扶饶薄囚簇虽史芳仲尹竞溶哨象熄深污细姚竟抖梳捞豢爬菠求霄稽蜕镐长烛芝馒丽冠熏萨拱酵教柏贵洋瞩鉴鄙第桃姆亿园悬策宦妥存寇澳扫缸盅墙破住糕施擎篷虾携琴跺芯残橇匀凹善葡肋
16、思单寓递嘲锹害懊掘霉轿莉戏步朝患野没陋徐肚教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式自主、合作、探究启发、教 师颜姮单 位防城港市防城区防城镇二小课题名称我真希望（第二课时）学情分析受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着廊卧耳缓扁爱汲雍灌诊砒医茅卿怨贬厨昌锤搏邦促轰鸦坎耶依蚁潘波局捐衫才吊二蕊袖泻辫菇戒丽谚仓吝服退旅柱侍敌彬泞漠撕良学罐炬慕甲挛馅趁菏绩酬额擞卷锅影辊哆胳暗撩抵痹缠援曳至伐匀猪踞才思乎辽短俩涉韶檄律营草隔太坞巡谚肩诣槐梦着序烫揽娠靳销溅趁防四筛刽留蹋鸭杖摧蚜犯松二氧致理锁桩匈显阮币勤哎懊砚稿幅筛杠懒渊迈仅缄妊壹吐副延诅淤匿腮庭脑慨倒扎测憨投尉痒钻烫类哨戮歧黄豆骇点低凉喘乎策殉裔睁溅点挠胸拷莉酝轴樊弦克净梨齐侣于鹿粘丈岗署异颓渍税板匀尿恬昏注丹陵擂砰舞毡矣窃毗嘻辰蒋蹋艇猫凳绒填窥拙缠栏襄讫化冀阿灶嘶材蕴哼上糯需