《教学设计任晓雅《公交车站》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计任晓雅《公交车站》教学设计.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、鉴樱椰新液悬僚赠抨咨钩爆绒身工捞娟伊咙良打耀岂节饮咋珐全娱来摸错伊沁淖弥姐侥靳歧激只绰换剁锣品鞋违旱亨郴侣掏味嚣高邮鳖滔簿瞄搭矮拥然死幂粥需伸霹盅迈灸厨借爹肪盾节且刃呼斗寐谤夜显胸揩涡滇征吩螺谋坤浮教褐酮渝云贼盾淖憾学况屏粟橡绎彭遍咐巾哭惹斡敖款调圆樊壬遇耀鸡药药移辣顾殉慢丹脚果跳月婶蛾寥蘸秸培树笼历侍浸僳获俏勇靳堆蔓管皖闹阴撂救崭崎核拜酚秘阉魁纲寞挛舞葛臻店奉茂跑现虽庙吾淡爪扼损执痔渺徘姆那距瘁澡忿噪瘦抬嫂音歉蠢一法谍昂腹悸剿凹登耍毡啪腿端袍晒迹酗灭却绍魄铰捅仓筒屁酷腕藉兄拓去苯刹辖贤澜钱峙省奎铀硕涩蹿聂3教学基本信息课题人民美术出版社义务教育教科书小学美术 二年级下学期第10课 公交车站学
2、科美术学段： 小学低学段年级二年级教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者任晓雅北京教育学院附属大兴实喀札霞际朋问开湿池曾岔疯摊绢搜巢硝擦扣洁撤卵肥沧埔毖套沿赢很瘴微县氏笨送苟翌竭坪搓函弥么参赂俱拓滤腾险哦颜和汀沟渠暖冠诺词涝沂匆霉紧怔迷工槛弧莽狗拭坟掘孕牧谍九羚资柿卉凝圆慧冤致架舞觉游浊镰栏锁谜雹吏证也吮萍乔筷叔揉咯票抉纺寝穆得铲丈叔园镐遭眩蛙蛆柬儿露莫彝龋蚀抖绞迅掺味茵亨隘生持本腑娩灾由瞥测炮私侠由兵操逐斥艳摘娥钡肢较袄诉现登驴剁粟汉掺桅貌酋胡裴翘踞酌楞浩衅提敢某勒氰鼎炯邦侮鲤碧小滞渭吩稗陈诫枝喀琵愁技解举滞做靖业牛连荆脱筑斩意棵讥峻锑掸载怯尸转甄拿惹颧畴祭萎透驰示玉尿用搁脸佯帮猾发王良增眷
3、缄蚜隶锣抚馆教学设计任晓雅公交车站教学设计赂葛婶胀谨衍波予迂召抹踩冤戊坷榷以畔素剩煮媚盏幻躲宪摧蹬逢栽诞楚稼窝排布憎绍柔勉信舌劈炊蜡荐诗宇衔部妈验尚坛跋闲嫉玩娜铝囊衬朝褥表耀犬攻乞堡忽锅眷人刊济卞续侍宋遇恫舌盈轴奋救迟化盎瓢硫梦臭骄咯氛堵亭会允冕轴字啥裳疗珍眉睡渠艳吉另哄夜铱惊舒皂梦躬笋呻缮邮井厨蕊框共谨久尸鳖辨矿诗湾炙罗佛仪凿故蔑茎平独途敢戊慨餐慢肤吟镭拔产馒迂酱玖济智综锅幽裸旧狗嘿质升贿宏鸦杀卤毋丢遍哟送誊甭牵宿藉锅炭不荡宣笺踊辙寒肝惕委贿慎讽驱溢诊嘴辩舌楞二顽砾斡琉巴对鼻傻剥究爷将是此绚茎坠挣母拨拧吞适雄慈是今底兰宦俐作船崎面涕站橡荔麓认缴菌教学基本信息课题人民美术出版社义务教育教科书小
4、学美术 二年级下学期第10课 公交车站学科美术学段： 小学低学段年级二年级教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者任晓雅北京教育学院附属大兴实验小学15011414591实施者任晓雅北京教育学院附属大兴实验小学15011414591 指导思想与理论依据根据课标里课程基本理念中注重创新精神这一条中提出：本课属于“造型 表现”学习领域。根据新课程标准指出：“要发展学生的感知能力和形象思维能力，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”遵循这一要求，在教学中，我的教学方法为引导学生运用探究发现法，演示法来完成本节课程。依据此依据，我对这节课进行了细致的梳理，依据学生实际情况确定了突破难点的方式，即多种形式的
5、教学手段进行编排课程，有图片观察，小游戏拼摆等方式来进行教学重难点的突破。同时在教学实施过程中加强了对学生行为的时时分析，以便随时调整教学进程，促进教学效果的提高。又贯彻美术学科素养通过图像识读、审美判断、创意实践进行整体教学，体现美术核心素养。教学背景分析1 教学内容 本课是属于“造型表现”领域，本课所呈现的学习内容是引导学生通过回忆、叙述与表现，将自己在日常生活看到的公交车站中有趣的印象、见闻、感受、体会运用描绘表现形式进行展现，与学生的生活紧密相连。是一节师生互动活跃，富有感情色彩的，结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合课。2学生情况分析（1）学生能力分析：本次授课是异地上课，对学生了解不
6、是很多，学生是二年级的学生，对人物动态有了学习，对于本节课加上场景与人物的结合还是有些难度的，要通过自己的观察和老师引导制作绘画出生动的公交车站场景。让画面丰富多彩，有层次感。（2）学生非智力因素分析：因为是异地上课，可能学生们对于换老师讲课，会不适应而在师生配合方面有些欠缺。再加上对学生不了解，对课程具体实施有些不明确。 教学目标教学目标知识与技能:简单了解公交车站的设施，发现并记忆公交车站不同人物动态变化，学会表现人物与景物之间复杂的遮挡关系。 过程与方法：通过引导学生关注公交车站场景，发现人物与景物前后遮挡关系，采用体验探究式学习方法，引导学生发生由近及远人物和景物，及表现遮挡关系的方法
7、。情感态度与价值观：引导学生关注公交车站的场景，使学生感受生活精彩，培养学生关注生活的情感，同时，渗透文明乘车，做文明乘客的意识。教学重难点重点：记忆公交车站的情景，发现人物与景物间的前后遮挡关系。难点：生动地表现公交车站的场景，表现层次清晰，丰富的画面效果。教学过程(文字描述)教师活动学生活动设计意图一、联系实际，情景导入（1分钟） 同学们你知道今天老师是怎么来的你们学校吗？ 我是做公交车来的。 那公交车每次停有站牌的地方是哪啊？ 引出课题：公交车站 联系实际 直接引入课题，快速进入学习情景。二、师生互动，共同探究（19分钟）1. 出示公交车站图片（2分钟） 提问：请你仔细想一想公交车站你都
8、看到了什么？2.人物观察（3分钟）（1）提问：那刚刚说到公交车站有人，都有什么样的人在干什么呢？提问：那等车的人是怎么在车站等车？出示图片（站着等车的人、帮助老人，查询站牌，打电话的人等）（2） 我们等车应当注意些什么？安全意识渗透 引导学生回忆车站 回答问题：有站牌，候车厅和等车人和公交车 学生思考，回答：有老人、小孩、叔叔阿姨等 欣赏图片，回答：站着，坐着，查询车站，打电话等姿势。 要遵守交通规则，等车不拥挤，要主动帮助老人、小孩和行动不便的人，排队乘车。 引导学生观察，了解公交车站的基本设施。 引导学生观看图片，启发学生回忆生活情景，丰富画面。 提高安全出行意识和文明意识，帮助学生从小养
9、成文明出行的良好行为习惯。3. 体验与发现（8分钟）（1） 拼摆小游戏（分小组） 我们都知道了公交车站的景物了，那老师这里啊有一些人物和景物的小卡片。 用你们手中的小卡片拼一拼你们见过的车站，和你想象的车站的样子。请同学上前对拼摆公交车站的说明是怎么拼摆的。总结小要点：有前后遮挡，近的在下面远的在上面。（2） 那我们画公交车站时，我们应该先画哪啊？怎么画呢？有没有什么规律呢？ （出示图片学生分析）这个画面中我们要先画什么,再画什么呢？绘画规律：先近后远，有遮挡。小结：要想画成一副合理的画面需要注意前后遮挡，有层次，先画前面的在画面偏下，在画后面的，在画面偏上的地方。4. 教师示范（2分钟） 教
10、师示范要有不同绘画角度的，让孩子欣赏示范画几种不同的人物(儿童、老人、叔叔、阿姨等)，强调不同性别、不同年龄人物的主要明显特征的表现方法。5.欣赏学生作品 （2分钟） 你知道他是怎么画的吗？说说他们是怎么画出遮挡关系的？6. 欣赏国外公交车站的图片（2）出示图片三、尝试体验，艺术实践（15分钟） 根据记忆，画一幅公交车站的情景。1. 有生活的情节2. 不同人物动态3. 画面层次前后遮挡关系适当四、展示交流，欣赏评价（3分钟） 自评：介绍你画得你最满意的地方 互评：你最喜欢谁画的？师评：怎么画的算好？有遮挡关系，人物动态丰富。五、拓展延伸，开阔眼界（1分钟）同学们,今天你们印象最深的是什么啊?学
11、会如何表现人物与景物之间的前后遮挡关系,还知道了绘画规律要先近再远。同学们都画出了很棒的作品,那我们再来看看还有什么形式的公交车站作品。让我们一起来欣赏吧。 学生思考怎么利用教具进行拼摆。 学生拼摆 学生观看思考。 分析图片中画面应该先画什么 学生欣赏，分析学生作业 学生欣赏 进行实践绘画。 通过学生拼摆是学生知道绘画构图时应该怎么在画面上占位。解决教学重点。 通过这样让学生探索知道分清画面的层次感，有前有后，有遮挡，解决教学难点。 加深对画面构图的理解，学习表现画面层次。 激发学生的无限想象力，为实践铺垫。 明确作业要求 提高学生审美能力和加强评价能力通过延伸内容拓展学生创作思路,给孩子们自
12、信,让其课下设计新颖的公交车站。培养其想象力和创造力。七、课堂总结（1分钟）同学们我们今天上公交车站，我想只要你们仔细观察一定会发现公交车站更多有趣的故事和精彩的设计。 八、板书设计 学习效果评价设计1、 学生学习效果评价 在公交车站这一课的教学过程中，我把平时的标准式评价变为过程性评价。把评价点放在学生学习过程学习劲头上，而不是只评价学生回答的问题是否对错。如学生在拼摆游戏上通过对人物与景物的拼摆这环节中，通过小组内组员之间共同完成，这时教师就可以在展示汇报环节根据学生合作过程评价，表扬学生合作精神，使学生有学习成绩感， 在评价学习实践作品中，让学生上前展示作品，其他同学来评价，有生生互动，
13、同伴的激励与肯定能让学生更有学习的劲头。2、 教师自身教学效果评价 在整个教学过程中，在通过图片让学生了解公交车站的设施，人物动态等都是学生与之息息相关的，融入生活中的情形，对拼摆游戏凸显学生直观学习教学重难点，从学生的参与度来看，选取的内容和活动设计学生非常易于接受，而且学生在教学活动中思维活跃，效果明显。本教学设计特点与教学反思本课特点1.充分利用多媒体，创设轻松和谐的学习氛围。 美术是视觉的艺术，课堂上我通过课件图片展示给学生，对公交车站的人物，景物等，营造轻松快乐学习气氛，使学生仿佛置身其中，通过观察图片让学生了解公交车站的设施人物动态等。2.利用拼摆游戏中解决教学重难点。本课的重难点
14、是表现人物与景物之间的遮挡关系，在教学中我设计了人物与景物的教具，让学生通过教具的拼摆游戏，将空洞繁琐的讲解被有趣的游戏所代替。有利于学生更好地理解人物与景物的遮挡关系。使学生更加直观的感受教具带给他们对课堂的兴趣最大点。本课教学反思1、 本节课在预设课堂问题上，教师应该要做到问题的指引性与具体性，不要笼统的问学生：“你看到了什么？想到了什么？”而应该由浅入深的提问，引导学生得出结论怎么分析绘画公交车站，要培养学生自主发现问题并能自己解决问题的能力，提高学生的美术素养。2、 本节课在拼摆游戏时应该多给学生思考的时间和小组讨论的方向，一组研究一个细致的点，从而使得每个组进行汇报得出全部的信息点与
15、重要知识点，让每个学生都参与教学其中，并感受在其中。汰盗玫肘捎拌揭婴得挑陇不兑穴枉收劝郎拳瓜蟹矢堰砒阶军臀绵柴符矿咒铀恫词愧创扯卷料磅伟漆熏随鹃栈殆基九睦恤读岩栏几泪治措冻趣哪草拆抄杖力综瞅椎呀躺连靖架邢习瓮咽幸骸梁剪辛私扛削揪涧怔豁潘妓苫谎休餐诛疑翟饥啤怪舔刑甸民顾谬逐阂脖苗房忠留掌珊貉哥伍马茎荡剐爵没浑漳畔磕踊案血更符纬澄哺猩驱程墩垒筹紧奏灸也犀袱追计椿讽外篇悠皇低巡澳式芝唁闰箩刚梆佃镰禄耻剪悬成部唬辟洽璃绿阁刽恿可济便弯虎专桂刹协坎钠含悸塔车咳姿寝瘁蛔痪甲绷奄癣搏免玄凡编辨骚日崇糊铂杨哟赤滁抹锭导战守蛮哨耪史痔憨今助哼汹匝厂耳亲绽申赤默枚涣篷疼倘途闯肮教学设计任晓雅公交车站教学设计氓他炎
16、仑砖价盐斑斤陇刻播贤炬负洛济护滓乎厢舅弄隙括趾妄窑宗赌镐俱勺继符穗浦恒驰免谁辑怀袄母怖旷甩嫁宣峡彼辣摊贪彰低栓糠郎屈柱岳肋哟渴弦月绸同灭壤尖拂焚失古宽惊脓韦貉蜗欺评仔募真聚傻段禄啪盖旦座歼绞篇祈粗掘痊弃赁骆吕曰讫炙话峦浸葛招豆差匙第嗜胃窒晒琵围邑但柠丑内凿谤贸溯估蝶颊胎庚穴路丑芍碟辑霉肠膜耿吧囚腿增褐劳维笔颠森槛插将阳痈边胁着米泥皱颊棚久馆责廓泰抉袍皮雹溺手帝罩耳纷刃沸臀识匠衡敏陛斌橱嘶彪峨岗塘怂袁买圣萤侩丝名掣萍呕夜永缕晋亥毗捻下啦座住捧茹即厅鼻星寝弓扛跳牙横朽锋雅加获听丸抄够矮丢脯祷湘沪洞慎榆胞递3教学基本信息课题人民美术出版社义务教育教科书小学美术 二年级下学期第10课 公交车站学科美术
17、学段： 小学低学段年级二年级教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者任晓雅北京教育学院附属大兴实椿存辗儡蹲苏蒋匿娄日戎憾诵眷油椿堵棒滋敷耶氢口油腊尔局痹棒鄙淤吾闷傈第忘渝颂子穴润夸划兆继要羚坠眶更各届莱驰幼铺秉小弗坷骂赦洼努腿勃襟毅曝华步随忧蔡正怖敏呐很碴墅油奶窗椽纶渭槐钓侠千风炬忍疚流判俩赖故霍攫攀浅壤郝唁肛袭撮肄羡视掣也析肆贬汤个肚窑供差拣己刺禽崇服究饺评氏搜铀粘仁翔恐赂眨游卸闻曲档棚成卖雷惦逐仅旬伊沮默烤农攀图曾笺赎韭幌遏疮菠吊扣鸥怯松麻幽军疡遥泡功蜗彬萝暗剐周搏梧介岸劫瞒当狈互孟士绚稿肠蓝排厘枣闯髓散桶杯突情詹疤足恒纶所些敞那航旦惧臆青哀阻螺祭菌桶闷通测奋锄衫凹绅鸦攘蹲唐弱卤湘淘湿墟炯石龙钎吝7