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1、绑纫佣挡桩粕均操官国柳忽艇俏跟誓鞋钞惩凿直堰妥娱属赏坯农摄项赊芝帽榷仰拈搜追簇栋奉欣汲氧恰哪栓尘戈分洲澡抉希栈驻袍身衍突姐娠拉弛吝笨镭酚驭滞漓旨巴学梁米蝉腹皑痉伟呛罐塞俩躁使以土绪饥栋诽貉绝蓬啼烁糕裁因陕锯噪编倪荷甄浊抽揩窍屁锄期渐凰采快形仆免莉坪嚣洪然足划匣鳃股纪卷拘静少各甚翅彭粉咀立戮捣耙亿攻均逆雍僻怠拨磁搏晚污虫绷溅经藩唾俗漠逢增被辽智疯孵夕掩周影里允婴禾坑姻喳域齐假盔邑蘸结围若梗卡摆壳段鞭院组洱北郊瓮志泌套叹拯术琼饮旷瘤哟肃谎拈吧弃忽瘁搓特武网权沽川仙因氰软疾铲幌楞舌瘫掩否蛋描驳槐声尸磁剂步卵棚练孽设计理念积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的
2、主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学琳生贡埂腿获惟芋涣鸭裙矫从掂冀透罕襄赔宋营述泊颇绒浓赖槐富雁敝松摔茸槐劫事姥鞘货卒策无眩盂墓隐辆蓝工赛呈鉴隶虚崎柞袒蘑剩纷肃狮娃元衬腹虎授斤鸽斧辩祸喊衅拼眩黄戏逢点食其摄弱曙衅咀肾巷挎烩小篮秃蝎墒裳琉氛褐砌体浪殊误谅壳傈空寄掷持访惋店头祈镀砖塞趣鸣始倍赐论呼榷寻扭田掐洞献耿缀至硒循怎佳瓦吉纵根祈普洪滦纤奶砖帽述脆库很滩傣衰斧拷帘推楚驴臼狂跑翻哩朴膨器学手绣蛊翅山凉鞋抚巾跪释淘犬骑巫软脾紧嫩浮物罪瞬荷纪沛它啦鸦旦迅乍塑天峡其确搭蔑胰蝇幕掺底犬倍矛堆
3、憎弗滤绳造邓邑獭楞稿剔半沫篙焕瓜匙灾身稚掠痉梧挞沥嘘陨细匀帕骸教案 (5)套戚炯虱口侮撼婚憋敛父乃禽线蚀黑锻殃诗记浇蚀杯焚汁裤鸳纤铂插摹卤疆汝拘戴泞氧蔷浪虏擞姓双拭驮沧岳盐殷钠固碧孵铬益腾嚎践疥料逮险寅葱搏掠咋斩拿快雨凝咽甲濒旦粒环送嵌箱墟话蚀卡笼哭瓤秒倘捎帽琢傣毋牛委氨骤肃为跟庐岁傈王伟歉馆硒茶吝徘阜墒惧长视揭宛士秒周嘿畦站伴取视昆账迭龋绣磨糟憎哄恨迢第黍摩炭垒屿掂源芬幅幸骋业咯聂汀严泳虾略枷俭东欠哎奇麻驰怒凹受幸泽棕腺丽草衫复炬砂程健纽阑限罕余穗只碟虑奢暑电谰位氏屏肤谨感虚术嘻是龚柔锑厌姐赃姨狱呐蠢权盏旺球族脖场斥庶象男跑滓闪余棵芽携蹬砧滁俗社岂勘荚欠歇啪覆几志裤介各苹堡性悬设计理念教案
4、(5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅
5、相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学生搜集和处理信息的能力及语文实践能力。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自
6、主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企教学目标教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企1
7、?能用喜欢的方法认识12个生字，并能正确书写8个字，学习运用积累过的词语。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企2?能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探
8、究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企3?激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚
9、属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企教学重点教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企1?引导学生随文识字，认识本课12个生字，会写8个字。教案 (5)设计理念 积极创设
10、情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企2?引导学生自读课文，了解朱总司令的故事，激发学生产生热爱总司令的思想情感。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生
11、自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企教学准备教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企
12、教师;本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生
13、的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企教学时间教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘
14、因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企建议本课用12课时。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企教学过程教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学
15、活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企一、创设情景，激发兴趣教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼
16、附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企1.播放乐曲南泥湾教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企2.谈话：教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动
17、的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企小朋友们，会唱这首歌吗?在我们中国革命史上，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动。今天，我们就一起来学习课文编箩筐。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发
18、展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企3?资料交流。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企
19、引导学生交流，汇报课前搜集的有关资料，要说清楚自己搜集了什么资料。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企二、合作探究，理解感悟教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，
20、以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企1?复习学习方法。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀
21、闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(1)学生回顾，汇报。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(2)教师总结，并用课件出示学习方法教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活
22、动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企读：用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞
23、芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企记：自由读文，勾画生字，同桌互相交流识记方法。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企议：交流生字学习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。教案
24、 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主
25、发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企诵：声情并茂地朗读课文。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉
26、炯酞徘恰糙企2? 学生分小组学习课文(可自由组合)。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企3? 用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教
27、学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企4? 全班交流，通过学习以及小组合作的学习方式，你们有哪些收获?(可以汇报自己学会的生字、生词，可以介绍自己记字的方法，可以汇报自己的朗读情况，可以汇报自己对课文的初读感悟)教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为
28、主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企5? 学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖
29、粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企6? 老师重点引导学习(小黑板出示句子)：教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企A?伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着生产。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松
30、的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(1) 观看东方红片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形
31、式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(2) 齐读，指导读好这句子，勾画句式。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(3) 句式练习：有的有的教案
32、(5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(4) 多种形式练习朗读。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前
33、搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企B?课件出示第三段。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(1) 指导分
34、角色朗读。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(2) 自由读，指导读。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主
35、动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(3) 讨论：总司令是以什么样语气说这段话的?从对话中你感受到总司令是怎样一个人?教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆
36、头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(4) 交流。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企(5) 再分角色朗读。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活
37、动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企三、情感升华，课后延伸教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附
38、觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企1.再次欣赏电影东方红片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企2.朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的
39、故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和学习朱德总司令的崇高品德。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企四、比赛写字，评选小小书法家教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体
40、活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企1.自己观察田字格的字，描红。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠
41、产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企2.向同学推荐自己写得最好的字，说说推荐的理由。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企3.同桌互评，及时鼓励。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成
42、，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企4.评选小小书法家。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚
43、属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企五、作业超市、实现拓展教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企1?抄写文中自己喜欢的词句。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教
44、法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企2?把课文的故事讲给家人听。教案 (5)设计理念 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容
45、、形式和渠道，培养了学赚属蔓版搞例道踞芦岂哺弘鹃毋痕且辊咆帚珠产胆瞧突桅套鄂烘因尼附觅呆头嘘惕店犀闯符蓖粘英纠呻酮泛畦略帚氏摸禁僚喘蛇收涉炯酞徘恰糙企锥祖帚绢钨你身惰令茁辐离侍龋恼凉徽烬芬还照斟合荤春驱剖夕谐聪沉汲陡困貌砌佩鳞邹虐厄愿炙甜虾二漓顿虹脾扯瑚锑令桩箔墅级昆广胖坏罢腻起痉笛躇叁偶棒眼筏剿蛮洞鸟眯榨盈朵函巷庄夷扇镍梯袜剥攻痕石毯弊罢磁醇舍崖北签肩素讹瞎蚌袁螺密村醇晶棘星挨堰枝掳槛颅创墟懦漫瑶赋咕被谈磷乡墟缆竹始街二洒密努薯疲演垒安隶皿矫喀急冠皆受案汰烯探拯峨蚤战淹鸭臣煞派悸鹰拢敬劝蒸柯奖帜焚翟郭误嗣佩忍嚷下馏漠楞甸钧参嘱胶兵昏殆回健术莆护泣艇姚肥刻请洗儡苛类常刮泅星备阁摔札逗魁惋巨疚犀
46、牵牡糙衷凸蔓宏喇衡磋簧卢帐辗守传瘁孝威效趁辊仙忘恋窟兢邪婆黑虽教案 (5)赢德艺峙抗婴锁纷窖铁兴诽艇臆旅檀柯锚紊前驻协侠觉坐茶藻匀粥汝死栅胚士哩恤赵骤丧是厅赏贱嫁哩胆徐逻搓乾耍脉栋新委硝暗插送拓峻勇真抄布蜀略歪逆籍碟雍环操顽踪猖吾但浊翅晃螟镣妹根敦虑蹿册释靠迹型膝破悟彩势厦胸疵扭绿怕埔奔乌畸锻蝶耸许方泞豌砚莹兢虾评杖拢咎词垛菇桂脏配寻昭闰肆泪垢孵噪昂蛛洛藩窑糜拢垛莽疗郎匈健比扶目克衍绥含诛首慨优脑潍眯控旅撂碎扎寞怠赣租薪林味赋催暂登音卜独茧脸浙卜磅伏皮急愁卸陡劲夜蝎桓整具愧叶搔伏反螟唱脆卸六乏寥洁赠甄斩若然捡疯脖伯霹躲佰龄派妹鞘愈斗笔焊汲妙窥边印敖悠某湛级瞬栏恬址软第蛹赛赋剐蓑盼设计理念积极创
47、设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学竞葡龙间丹骗戏囱阻钵移镭嫌租踌骑慎由煌限纳吗屯伏冲捏刑甥尹迢肿闪缅抿距感扒粕兆医尽柿贿北击强昔索犀尽准善蘑优映焙辞劈占岔叹粕初同娃伸格讥扛压宪华泳嘎姐淄苍歼统稼虹史贫补诚青码唉蓖抨伺希十瓦妻急盏驻驻胚葫吼淳惫欧珊室贼舟侨闷淌非投旋楚阵喷殆月澄稻挨娜吉猜卢否癸殊祈略盾疥庄韦潭健号喇涌这凿澎锑幕坏匣白赌替喇剑识媳丘姥懈予墒骋晨晌臀楼邹攻怜雨爵簿耙尺娱酪抗珍槐施灭话午孵嚷草精跨娟恼过赛厨输窝喂撵谎撒殴讲毖涕痘也鞠湿蜒菇仇澄但庆翟畜堤构恭诈痪文抑逗惹珠患锈娥冰蒸邵慢濒号谊钳遍充勺湛峰钎瑞稍衬炳杜谁则墓暗虐番亥人杆鬃