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1、声现象 学 员 编 号 ： 年 级 ：八年级（上） 课 时 数 ：3 学 员 姓 名 ： 辅 导 科 目 ：物理 学 科 教 师 ： 课 题 声现象 授课日期及时段 1、掌握声音的产生和传播； 2、了解声音在不同介质中的传播速度； 教 学 目 的 3、理解音调和响度的影响因素； 4、掌握音色的应用； 5、掌握噪声的控制方法。 1、重点：（1）、声音的产生与传播； 重 难 点 （2）、声音的特性和噪声的控制； 2、难点：（1）、真空不能传声实验； （2）、声音三特性的辨别。 【考纲说明】 考点 题型 分值 声音的产生和传播 选择题或填空题 3 分 声音在不同介质中的传播速度 选择题或填空题 3
2、分 音调和响度的影响因素 选择题或填空题或实验探究题 6 分 音色的应用 选择题或填空题 3 分 噪声的控制方法 选择题或填空题 3 分 【知识梳理与例题】 一、声音的产生： 1“、产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但不能说 振动停 止，声音也消失”。 2、研究 方法： （1）、转换法：将不易观察到的现象，通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来， 两种现象存在内在的联系，是因果关系。 （2）、应用举例：在研究声音的产生时，把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球 的跳动或溅起的水花。 例题： 手掌按住正在发声的鼓面，声音消失了，原因是手（ ） A、不能传播声音 B、吸
3、收了声波 C、把声音反射回去了 D、使鼓面停止了振动 1 二、声音的传播： 1、形式：以声波的形式传播。 2、条件：声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 例题： “”天宫一号 目标飞行器的发射标志着我国的空间站建设正式开始，航天员在空 间站 内可以直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，其原因是 （ ） A、太空中噪声太大 B、太空是真空，不能传声 C、用通信设备对话更方便 D、声音只能在地面附近传播 三、声速： 1、大小：与介质的种类和温度有关。 15时空气的声速为 340m/s。 2、声速的比较：一般情况下，v气体 v液体 v固体 四、回声： 1、回声：
4、声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 2、能够区分开回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上时，人们才能把回声 与原声区分开。若不到 0.1s，回声和原声混在一起，就使原声加强。因此，在屋子里讲话听 起来比较响亮。 根据 s=vt知，人耳要区分自己的回声和原声，人与障碍物 间距离至少是 s=340m/s 1 2 0.1s=17m。 3、回声的应用：回声的重要应用是测距，可以测定海水的深度、冰山的距离、敌方潜水 艇的距离。 4、测量原理：s= 1 2 v声 t，其中 t 为从发声到接收到回声的时间，v声为声音在介质中的 传播速度。 例题： 如表是某些介质的声速 v。 介质
5、 v（m/s） 介质 v（m/s） 水（5） 1450 冰 3230 水（15） 1470 软橡胶（常温） 40-50 水（20） 1480 软木 500 海水（25） 1531 铁（棒） 5200 1、分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只需写出两种），依据是 什么？ 2、设海水的温度为 25，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 2s后收到 回波，根据公式，计算出海水的深度为（ ）。 3、真空中声速是（ ）。 2 五、声音的三种特性的比较： 音调 响度 音色 物理意义 指声音的高低（声音 声音的强弱（声音的 声音的特色、品质 的粗细） 大小） 决定因素 音调由发声体的振
6、动 响度由发声体的振幅 决定音色的重要因素 频率决定，不同的发 和距发声体的远近决 是发声体的材料、结 声体可以通过调整发 定 构，当发声体的材料 声频率来发出相同频 和内部结构改变时， 率的声音 音色也会随之变化 相应关系 频率高，则音调高 振幅大，则响度大 不同发声体，发出声 频率低，则音调低 振幅小，则响度小 音的音色不同 相关联系 音调与响度毫无关系，是根本不同的两个特性。音调高的声音，响度 不一定大；响度大的声音，音调不一定高。 甲的频率低，音调低；乙的频率高，音调高。 甲的振幅大，响度大； 乙的振幅小，响度小。 三种不同音色的声音的波形图。 甲：音叉 乙：钢琴 丙：长笛 例题： 1
7、“、日常生活中声音的 高”“与 低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度。 “例如，一名男低音歌手正在放声高歌，这里的 低”指的是（ ）；“”高 指的是 （ “）。成语 震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是（ ）的大小。 2、如图所示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同 3 的是图和图，响度相同的是图和图。 六、声的利用： 1、声的分类： （1）、可闻声：频率范围为：20-20000Hz 的声。 （2）、人耳听 不见的声： 、超声波：频率高于 20000Hz的声。 、次声波：频率低于 20Hz的声。 2、传递信息：如，B 超，回声定位（声呐），预报地震、海
8、啸、台风，倒车雷达等。 3、传递能量：如，声波清洗、去污、碎石等。 七、噪声： 1、概念： （1）、物理学角度：发声体做无规则振动发出的声音，其波形杂乱无章。 （2）、环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声 音产生干扰的声音。 2、等级：声音的等级单位是分贝（dB）。 3、几个特殊值： （1）、声音的听觉下限为： 0 dB。 （2）、为保护听力，声音不能超过： 90 dB。 （3）、为保证工作和学习，声音不能超过： 70 dB。 （4）、为保证睡眠和休息，声音不能超过： 50 dB。 4、噪声的控制方法： （1）、防止噪声的产生。 （2）、阻断噪声的传播。 （3）
9、、防止噪声进入耳朵。 例题： 1、下列实例中，利用声音传递能量的是（ ） A、利用 B 超检查身体 B、利用声呐探测海洋深度 C、利用超声波除去人体内的结石 D、医生用听诊器诊断疾病 2、城市的许多地方设有如图所示的交通标志牌，目的是从以下哪个环节防治噪声 （ ） 4 A、噪声的产生 B、噪声的传播 C、噪声的接收 D、噪声的隔离 【课后作业】 1.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、琴声悠悠。这些声音是由于物体的_ _而产生的。物体的 停止，发声也停止。悦耳动听的笛声是靠管子里 的空气 产生的。我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的_ _不同（填“音调”、“音色”或“响 度”）。蚊子和牛叫
10、声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子 ，而响度比蚊 子 。 2.如图 4 所示，A 为信号源，B 为接收器，A、B 间有一真空区域当信号源 A 分别发射出次声 波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收器 B 不能接收到的信号是：（ ） A次声波 B无线电波 C可见光 D紫外线 3如图 5 所示，下面是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是：（ ） A B 图 5 C D 4为了探究声音的响度与振幅的关系，小林设计了几个实验（如图 6）。你认为能够实现这个 探究目的的是：（ ） 用大小不同的力敲打 鼓面，观察纸屑跳动 的情况 图 6 5“在日常生活中，常用 高声大叫”“、 低声细语”来形容 “
11、人说话的声音，这里的 高”“、低” 是指声音的：（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和晌度 物质中的声速 v /（ms-1） 5 6小刚把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁 空气（15） 340 管，小钢先后听到两个响声，由右表可知：（ ） 空气（25） 346 A先听到的是由空气传来的响声 铁（棒） 5200 B先听到的是由铁管传来的响声 C声音在空气中传播比在铁中要快 D声音在铁中传播比在空气中要快 7.关于声现象下列说法正确的是： A真空不能传声是通过实验与推理的方法而获得 B“发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰 跳舞”，说明声波能传递能量 C课堂上听到老师的讲话声,说明
12、声音可以在空气中传播 D声音在不同介质中传播速度不相同 8.在如图 2 所示的图文对应关系中正确的是 （ ） （图 2） 9.有一物体正在振动，其每分钟振动 900次，则这种物体振动是频率是 Hz，此声 音 “”“（选填 能 或 不能”）被人耳听到，因为人耳能 听到声音的频率范围 在 。 10.向一个暖水瓶里灌水，注意听暖水瓶里空气柱发出的声音，实验证明，随着空气柱由长变 短，空气柱发出的音调越来越 。 11.现代城市在主要街道上装有噪声监测设备，若某一时刻装置显示的示数为 50.62，这个数 字的单位是 ，当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会 。（填 “变大”“”“、 不变 或 变小”） 12.登上月球的宇航员面对面站着也不能交谈，这是因为月球上没有空气，这说明声的传播需 要 ，采用 可以使宇航员互相交谈。 13.我们对着高墙喊话，过一会儿能听到回声。若从发出声音到听到回声历时 2s，则喊话人距 高墙的距离为多少米？ 14.在一根长为 884m的铁管一端重重敲击一下，在铁管另一端的人能听到两次声音，声音传 播的时间间隔为 24s。声音在铁管里的传播速度是多少？ 6