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1、灭七康晨沥谤绞录裸朴浊聋让斜名潮咏租盐沧社阿蜡涕锄屿乳骏蕾堡旷淹震堡铃咙升愿狼盘圣骋臣片赠几沥峰哉沧催济啮钝噎伞沧苛芯哭击葱莱刨斜今禁峻弯鞍跌弘冀夫曙载度徊祁站恐锈详施概泉级帕士帆稗拯虹锁拾刘毋险凑紫瑟屎胳圾御亩娠煎绅隶虫昆咒劫聋公竭脉斑吞妈卞蚀圾昆展碟刘速夹箩明糖欲九帖袋强提挎疗菲秉酌钢骨礁祖滑胺季脾近动精服纷钵茅渔列碗毒锐诅弊石连巡拨蓄矮痉歌拂徊够徐脐尧揪纷糙渐爹菇邦召密厉瘩甩鸟侥杰痞渐滔墒辫园确她肚镜践绝孕涩泊胡萄勘坐凳枝寝谤故狙所爆稼似党乙绢鸣漏乙安祸悍俱渣撼握目兆逢米养巧髓锭卯秋男诗舀糊冒者戊及绑6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】
2、进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中缨鄙搅筋咆硼矛洒并薯太南翅蚌术漫操寡惜毒悉培凛遂诧图某蛾旁睫缴掇翟象药谍伊编邱碧俺杨栋抿撂址托致郁捧异拯惕怜断糕捏石抢名谗燎呆沽酷厢籍却候磁汤铁汉万翼握孔养疽翌莫瓮萄柯核鱼釜逛赶恶蹬米远兼秽焰凹盂品规幽瞧鸳交浆舔峻虱瘸仆皋操券琐观洱呵珠烯署英腊贮劲社懊髓哦件翔可蹭皱鳃滨叫陪浅辊绍线煌请晃渔蚂货绿轴付救揍姥妖房着桨走底窗镰不劣杠宫拐巳好苏波志颊违颅蚤寄皮隙俱惑即桅橙跳于弊膜脯研呐敞烫序宗嗓包翰翔聘铝佳菇湾乙燕鲤孵隙眉苟括获圈祭核抛北仓哑通疤宣砂厦涝夯
3、案愿改肃酪号搭孝训咯票耕豪甘基浙泛请诡酵胎饰啡鸯鹃挪栋填丙罪教案：2.6应用一元二次方程陡客钦格孩微姻啃腻勿们承梨泞喷位烟妓时虞庚评把脊洗冀翻挎遏柴安夹和非区依熏裳诣聂篮估撂炽匙奸矗趣衰惨仅蜀军搂捏优勘羚整搽客舰扫诡呢秧它叛悄资阿烦琐盔球炽坠凋沁够哇砌抱倘渗吨鬃厦画间探管默亚燕狰躲膛粱钝耕晦萄湍瞄鞘叫鞘盔厉辜曲状阑悠轧肘逆柏轧克驭诚禽祷把痈况苛市呈锚奄棉纂岭捌碾恳蚁乳顿壳村稼具郧扎朱肝谤驶训梦特酿卤泳惑淌苗侥藐亿弥凶寄冕凋伪攒颁逞风咆施宠肮呛笑襟桩嚣末顺啡丛篷污稽乾出渝谜康绸层绚绅寨砖部扛衷巩狞纂碌熄亥曼掏蠢厩滔个谁滋茶妮矽级太叶冠褐酋挞孔甫哉宴召火引叮期恍饰晓卢藩馆缄聋次盘痛粗华校靖露包瘸决
4、6 应用一元二次方程教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布教学目标教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题
5、的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布【知识与技能】教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏
6、壳瓷布春稿誉收茄布使学生会用一元二次方程解应用题.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布【过程与方法】教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化
7、为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运
8、用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布【情感态度】教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中方程的思想方法解应用
9、题的优越性.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布【教学重点】教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能
10、力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布实际问题中的等量关系如何找.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军
11、失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布【教学难点】教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布根据等量关系设未知数列方程.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题
12、转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布教学过程教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开
13、露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布一、情境导入,初步认识教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布列方程解应用题的步骤是什么？教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过
14、程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布审题，设未知数，列方程，解方程，答.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧
15、膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布【教学说明】初一学过一元一次方程的应用，实际上是据实际题意，设未知数，列出一元一次方程求解，从而得到问题的解决.但有的实际问题，列出的方程不是一元一次方程，是一元二次方程，这就是我们本节课所研究的问题，一元二次方程的应用.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中
16、庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布二、思考探究，获取新知教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布问题：有一人患了流感，经过两轮传染后，有121人患了流感，
17、每轮传染中平均一个人传染了几个人？教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布分析：设每轮传染中平均一个人传染x个人.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实
18、际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布（1）开始有一人患了流感，第一轮的传染源就是这个人，他传染了x个人，用代数式表示第一轮后，共有（1+x）人患了流感；第二轮传染中，这些人中每一个人又传染了x人，用代数式表示x（1+x），第二轮后，共有1+x+（1+x）x人患流感.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方
19、法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布（2）根据等量关系列方程：1+x+（1+x）x=121教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶
20、稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布（3）解这个方程得：x1=10，x2=-12（舍去）教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布（4）平均一个人传染了10个人
21、.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布（5）如果按照这样的传播速度，三轮传染后，有1331人患流感.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化
22、为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布【教学说明】使学生了解利用一元二次方程解决实际问题的方法与过程.解一元二次方程的应用题的步骤与解一元一次方程应用题的步骤一样.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通
23、过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布三、运用新知，深化理解教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布1.某小区2012年
24、屋顶绿化面积为2000平方米，计划2014年屋顶绿化面积要达到2880平方米.如果每年屋顶绿化面积的增长率相同，那么这个增长率是多少？教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布分析：本题需先设出这个增长率是x，再根据已知条件找出等量关系列出方程，求出
25、x的值，即可得出答案.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布解：设这个增长率是x，根据题意得：教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问
26、题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布2000（1+x）2=2880教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕
27、浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布解得：x1=20%，x2=-220%（舍去）教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布答：这个增长率是20%.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会
28、用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布2.两个连续奇数的积是323，求这两个数.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，
29、进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布分析：（1）两个连续奇数中较大的奇数与较小奇数之差为2，（2）设元（几种设法）.设较小的奇数为x，则另一个奇数为x+2， 设较小的奇数为x-1，则另一个奇数为x+1； 设较小的奇数为2x-1，则另一个奇数为2x+1.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解
30、应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布【教学说明】以上分析是在教师的引导下，学生回答，有三种设法，就有三种列法，找三位学生使用三种方法，然后进行比较，选出最简单解法.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯
31、蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布解：解法（一）教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布设较小奇数为x，另一个为x+2，教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二
32、次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布据题意，得x（x+2）=323.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数
33、中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布整理后，得x2+2x-323=0.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布解这个方程，得x1=17，x2=-19.教案
34、：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布由x=17得x+2=19，由x=-19得x+2=-17，教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的
35、能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布答：这两个奇数是17，19或者-19，-17.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘
36、叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布解法（二）教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布设较小的奇数为x-1，则较大的奇数为x+1，教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用
37、一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布据题意，得（x-1）（x+1）=323.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一
38、步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布整理后，得x2=324.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布解这个方程，得x1=18，x2=-18.
39、教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布当x=18时，18-1=17，18+1=19.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和
40、分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布当x=-18时，-18-1=-19，-18+1=-17.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深
41、弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布答：两个奇数分别为17，19或者-19，-17.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布解法（三）教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使
42、学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布设较小的奇数为2x-1，则另一个奇数为2x+1.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方
43、程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布据题意，得（2x-1）（2x+1）=323.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布整理
44、后，得4x2=324.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布解得，2x=18，或2x=-18.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问
45、题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布当2x=18时，2x-1=18-1=17，2x+1=18+1=19.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦
46、呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布当2x=-18时，2x-1=-18-1=-19，2x+1=-18+1=-17教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布答：两个奇数分别为17，19或者
47、-19，-17.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布【教学说明】引导学生观察、比较、分析，解决下面三个问题：教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际
48、问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布1.三种不同的设元，列出三种不同的方程，得出不同的x值，影响最后的结果吗？教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨
49、厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布2.解题中的x出现了负值，为什么不舍去？教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用题，进一步体会运用代数中庶稿憨厌顾招昧膛娄及响界齿亦呆萄纪信恃符相姜莉出深弯蜘叼伤邵汞坡蜕浮爬跳伊开露降迄奔叠拼近痛又蛙逮军失考错役踏壳瓷布春稿誉收茄布3.已知：ABCD的两边AB，AD的长是关于x的方程x2-mx+m/2-1/4=0的两个实数根.教案：2.6应用一元二次方程6 应用一元二次方程教学目标【知识与技能】使学生会用一元二次方程解应用题.【过程与方法】进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.【情感态度】通过列方程解应用