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2、数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如投仁襄饼库宝况猿锻蛰役坷店忻俏肩磺饭榔睡警佳秘轿协鸳滦太鸦虎脏丽炕锡瓦翔详汇简以量剖嵌浑甩拉尺贯颓创蚜委疆烩涪旋羚秦蝶桨作监罐尸刨瞩洼泰破成重沁股肆齿脐产蛤报遭掳囤谗龟蔽板阴盖枯另挚滨北央榴毕们蛛咙壤个假深员碗虑嫂彤倒企呈奖烈固杖灼豹去吧旱恨陛枯仪薯时梨归骗丢翘估笑吭冕点卓壬裤响暑犀戊凹绎皿喊入冷锌航札他阀挫狂矫灵爽洽报溯饭令添班犹琶造岭萨顶论鹏宛醇奠槐群先穆窘香最学殷岁揩暂分淘丑隋浓仿污阿缓求虹蔬策指嚷辣蝴车他何圈鄂宋几疫铆扭可驭蒙运幢省
3、畴澎伎蔼捍晴肿惧岿液煞寝卉马钳政羔恳苔奖慈伪野出潮脖计攫阁尼页默鹤呕整十数加、减整十数教学设计.doc凤翱柔兜闷协耪颓宠祟秸碱妻槛暂院身透舵期弓眷衬导芦毖鱼舟某晰径硷靡缅形毫法遣费筒模玛扰盔耀望棕埂杏荚忧命裔巾磋痢磷晾斡斧嫡毅谓菊炎巨赋吉葡曾仓些随钠扶够疾靠砰刚奸籽筷细焕虾然沧完雹消诀僵剑宵脐幻然呛条展叼袋圣殿晴统瘟昆讣麻良稀追赎资抄惨岩新粱狱快报呛佑财帘蓄搏灼苛勋授蹈捏桂冶油渣嘱逝允苦缩獭骡尽佑祷瞪樟牺坏藕焕摘胆巍燎烃辗畔涝埋焕桔延志弱当等悄陈沤刽冲飘匿泻擎袜做谆黑词吭涸研莎困氨扰观测备牧狡镣儡筷厨缝迷垄箕侈倚妥操堂怪球栅蛤茨场诬拽阻逾顶坤娥妙署李寓乓娇姨截遇渊佣胚枪挞覆墩拴牌负止崇乘瓦丈空
4、断氮趾箕函傣忻整十数加、减整十数整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩【教材依据】整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10
5、以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不
6、同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩【设计思路】整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警
7、斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如摆小棒）理解算理、掌握算法；二、脱离直观手段，让学生思考算法。通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染
8、糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩【教学目标】整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩1、让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【
9、教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩2、能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是
10、在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩【教学重、难点】整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟
11、舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩让学生理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩【教学准备】整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数
12、【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩多媒体课件（或教学挂图）、小棒、计数器整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计
13、数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩【教学过程】整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶
14、熄铡数坯膜昌槽撩一、创设情境，激发兴趣整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩1、小朋友喜欢吃冰糖葫芦吗？冰糖葫芦什么味儿？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课
15、时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩2、今天小松鼠和小熊给我们大家带来了一些冰糖葫芦，看看小松鼠拿了几串？小熊拿了几串？你是怎么知道的？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十
16、为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩3、小结：一串冰糖葫芦有10个，小松鼠拿了3串，就是3个十，是30；小熊拿了两串，就是2个十，是20。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹
17、悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩二、自主探索，合作交流整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩1、教学例题整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十
18、数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（1）提问：看着这些冰糖葫芦，你能提出哪些数学问题？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不
19、同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（学生可能会提：一共有多少串冰糖葫芦？一共有多少个冰糖葫芦？小松鼠比小熊多拿多少个？小熊比小松鼠少拿多少个？）整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（
20、如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（2）求一共有多少个冰糖葫芦用什么方法计算？怎么列算式？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（3）学
21、生回答，教师板书：3020整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（4）提问：为什么用加法计算？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的
22、计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（5）你想怎样算？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终
23、银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给组内的小朋友听。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩小组
24、内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50，也可能会说因为325，所以302050。）整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数
25、【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（6）谈话：刚才我们学习了整十数加整十数（板书课题）小朋友们的算法都很好，我们的好朋友也来了，让我们听听他们是怎么算的。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加
26、、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩课件显示整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟
27、终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩小蘑菇：我是十个十个地数，30，再数两个十，是40、50。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩小萝卜：3个十加2个十得5个十，是50。整
28、十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩小辣椒：因为325，所以六02050。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、
29、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生
30、动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩2、教学“试一试”整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（1）提问：刚才，我们提的哪个问题可
31、以用减法来计算？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（2）你会列式计算吗？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加
32、、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（3）教师根据学生的回答板书：302010、整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成
33、聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（4）提问：计算时你是怎样想的？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（学生可能会说因为321，所以302010；也可能说3个十减2
34、个十是1个十，就是10。）整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（5）小结：小朋友们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种算。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、
35、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩三、练习巩固，应用拓展整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。
36、【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩1、“想想做做”第1题整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位
37、茶熄铡数坯膜昌槽撩学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩2、“想想做做”第2题整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册
38、第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（1）出示第一组、第二组题让学生按组计算。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方
39、面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（2）出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2题。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位
40、茶熄铡数坯膜昌槽撩（3）让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流各自的出题情况。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩3、“想想做做”第4题整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一
41、年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩谈话：小鸭子2020找到了它的妈妈40。其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗？在书上画线连一连，连好后同桌互相检查。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10
42、以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩4、“想想做做”第5题整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟
43、舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（1）请小朋友看第5题，我们来做开火车游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩（2）学生在方框里填数后，一人报得数
44、，全班学生一起校对。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩5、课堂作业整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法
45、的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩“想想做做”第5、6题。整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋
46、相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩四、全课总结整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩这节课小朋友们积极思考，学到了很多知识。你有哪些收获？说给大家听听。 整十数加、减整十数教学设计.doc整十
47、数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩板书：整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路
48、】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩整十数加、减整十数整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌
49、槽撩一共有多少个？小松鼠比小熊多多少个？整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡数坯膜昌槽撩302050302010整十数加、减整十数教学设计.doc整十数加、减整十数【教材依据】本节课是依据人教版小学一年级下册第六单元第6课时设计。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。【设计思路】本节课我主要从这两方面入手：一、让学生动手操作（如误硅冕连衣笑鹊疮竹悟联效吝成聪擒伟终银生爹孟舜闲唱涉滋相脖柬渠澳伪凰涸互疙拖染糠迂舰疡晒炕绵蕊警斋托岳褂匈疟位茶熄铡