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1、第 1 页 师德师风建设年学习总结范文 特征码 oTzrbtWeXQiAejoenTWu 师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表” 。 我从小就希望长大做一名教师，如今做教师已经有二十几个年 头了，想想自己所走过的路程， ，对照 “教书育人，为人师表” 这个基本内容，深有体会。 自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提 高自身的思想政治素质，学习教育法 、 教师法 ，按照中 小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会 公德。 “为教育事业奋斗终身的献身精神， ”把忠诚于人民的 教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧 自己，照亮别人；工作上勤勤
2、恳恳、兢兢业业，服从领导，不 打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学 为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜 欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省， 时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的 形象 第 2 页 到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？ 我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老 师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底 蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏 阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师 的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根
3、本不可能 给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位 教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者， 学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底” 。没有 广博的知识，就不能很好 地解学生之“惑” ，传为人之“道” 。 但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时 每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知 识爆炸时代” 、 “数字时代” 、 “互联网时代”的今天。因而，我 们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发 展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为 重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 要做
4、一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都 要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理； 学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并 及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动， 缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生， 第 3 页 还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。 平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生， 关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别 对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别 是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力 使他们健康成长。 我们小学老师
5、，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他 们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又 要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康 地成长发展。 热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得 知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博 知识型老师的学生占 31%；而喜欢具有师爱型的学生达到 53%， 他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学 生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更 具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教 师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成 是父母亲般的亲人。他们愿意
6、向老师袒露内心世界，分享自己 的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在 德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。 因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的 第 4 页 关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没 有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为 每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解 和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的， 当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做 可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。 他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。 其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。 ” “你敬我一尺，我敬你一丈。 ”所以，老师对学生不要体罚，不 要训斥，而是要有爱师爱。