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1、1 大气磅礴豪情四溢其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 毛泽东是一位卓越的无产阶级革命领袖，更是一位了不起的语言艺术大师，柳亚子先生曾称赞他“才华信美多娇”。他的文章不仅语言准确简洁，感情色彩鲜明，而且气势非凡，
2、就连一则简短的消息也写得豪情万丈，雄浑有力。重读人民解放军百万大军横渡长江，再次被那宏大的气魄和昂扬的激情感染。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、激情四溢的数字单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、
3、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 数字原本抽象而枯燥，毛泽东在这则消息中却能赋予其鲜活的灵性，使之迸发出震荡山河的艺术魅力。具体地讲，数字可分为三类：写人民解放军数量的，如“百万大军”、“该路35万”、“我东路35万大军”等；写战线长度的，如“从1000余华里的战线上”；写渡江时间的，如“20日夜起24小时内”、“21日下午五时起，余部23日可渡完”、“与西路同日同时发起渡江作战余部23日可以渡完”。这三类数字有机结合在一起，则具有了一种激荡人心的艺术效果
4、：战线如此之长，时间如此之短，军队如此庞大，进兵如此神速，恰好突出我军渡江作战的摧枯拉朽之势。非胸伏百万雄兵之人不能出此语！二、颇具雄风的选词首先是节奏相似的短语并列连用，如写我军是“西起九江，东至江阴”、“冲破敌阵，横渡长江”、“英勇善战，锐不可当”，敌军则是“纷纷溃退，毫无斗志”，这些短语四字一句，成双成对，形成鲜明而轻快的节奏，与我军夺取胜利的豪迈之情相吻合。其次是显示辉煌战果的动词，如：“突破安庆、芜湖线”，“已占领贵池、殷家汇”，“正向南扩展中”，“已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中并控制江阴要塞，封锁长江”，“切断镇江无锡段铁路线”等，这些动词干净利落，很好地突出了我大军势如破竹、
5、所向披靡的进攻态势。再次是极具表现力的副词和形容词，如“24小时内即已渡过30万人”，“东面防线又被我军突破了”，“所有预定计划，都已实现”，“业已切断”，这些副词似乎也具有了激动人心的魅力。写国民党广大官兵则说“一致希望和平”，“都很泄气”；写反动派则说“不起丝毫作用”，“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”。这些词语既有大势所趋、人心所向的准确判断，又有对一小撮反动派逆潮流而动的辛辣嘲讽。三、巧妙连用的地名内涵本很单一的地名在毛泽东如椽巨笔之下也能让人颔首称道。“首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区”，“这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地”，“占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区”，这些并列连用的地名，读起来轻快而连贯，形成一种迅疾的语势，它们一方面交待了我军实际进展情况，更重要的是以那迅疾之势突显出我军攻城拔寨、无坚不摧的气势。这则消息虽不是宏篇巨著，却也堪称精美短章。毛泽东极富气势的语言熔铸了他那非同凡响的领袖气质，也显示了他驾驭语言的娴熟而高超的技艺。第 3 页