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1、12要好好学字 教案教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素
2、”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 12要好好学字 =使用2课时 总第62课时 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导
3、学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? =教学目标：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘
4、无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1、能正确、流利、有感情地朗读课
5、文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。=教学重点：识字、写字；朗读课文。=教学难点：将字写得漂亮。=教学准备：生字卡片、光盘等。=主要板书计划12 要好好学字毛主席 遇 小八路问 说 写 说 回答 连连点头参加个革命了，要好好学字=作业设计、安排课内抄写字词、说话、组词、填空。课外朗读课文。第一教时任务：阅读感悟。策略：借助配套光盘学习。流程：一、揭示课题，引导质疑1板书课题，齐读。2讨论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1学生自读课文两遍。(1)画出生字词。(2)画出长句子，练习朗读。(3)标出自然段的序号，练习读通
6、课文。2检查自学情况。(1)指名说说课文有几个自然段。(2)抽读生字词，正音。(3)指名分节读课文。(4)齐读课文。3教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4读后讨论，引导填空：毛主席在（ ）遇见（ ）。毛主席教导他们要（ ）。三、精读课文1出示投影，引导观察。这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2细读第一段。（1）自由轻声读。（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才”是什么意思？这里强调什么？（3）齐读第一段。（4）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3细读第二段。（1）指名读。（2）说说这一段有几句话？用“”画出写毛主席的句子。（3）毛主席
7、是怎样说的？又是怎样做的？比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席写下了“毛泽东”三个字。指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？（4）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。4细读第三段。（1）指名读。（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。（3）这是谁对谁说的？（4）这里的革命指的是干什么？（5）为什么说参加革命了，就要好好学字。（6）指导朗读。四、作业1练习有感情地朗读课文。第二课时任务：学习写字。策略：借助谋体演示指导写字。流程：一、复习检查1抽读词语卡片。2给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）岁 刘 泽 参二、总结全文1指名读课文。2毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？三、学生字字形，指导书写。四、课堂练习1读写词语延安 革命 参加 点头 毛主席 毛泽东2组词延（ ） 刘（ ） 过（ ） 划（ ）3扩词贵（ ）（ ）（ ） 腰（ ）（ ）（ ）革（ ）（ ）（ ） 席（ ）（ ）（ ）4.照样子，在括号里填上合适的词。例：毛主席（弯下腰）写字。（）爸爸（ ）看起报纸来。（）小白兔（ ）走进家门。5.练写生字。资料提供者：第 5 页