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1、132识字4优秀教案设计A案最新要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一
2、些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 文章:本文章的主要内容是关于132识字4优秀教案设计A案最新，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为
3、提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 识字4（A、B案）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标1认识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂、蚁”等6个字。2正确、流利地朗读儿歌。3培养观察小动物的兴趣。教学重点读准字音，识记字形，熟读儿歌。课时安排2课时课前准备学生收集有关小动物
4、的谜语，课件、卡片。教学过程教学案例(一)新邱区新发小学 张爽第一课时一、猜谜导入1请收集到有关小动物谜语的同学为大家猜谜。今天我们就来学习描写小动物的儿歌。2演示本课课件，激发学习兴趣。二、初读儿歌，学习生字1自由读课文，画出儿歌中小动物的名称，并多读几遍。2观察特点，识记生字。(1)请会的同学当小老师教大家读。(2)小组讨论(点击课件，只剩下带有“虫”字旁的字)你发现了什么?(3)汇报成果(引导他们发现形声字的构字规律)。(4)师小结(汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律学会很多字)。3多种形式认读生字。三、朗读韵文，积累语言1个人自由读。2指名读
5、，大家评，全班齐读。3可用小星星的曲调唱歌。(激发兴趣)四、指导书写(前3个字)1重点指导学生认为难写的字，可让学生参与到指导范写中，为大家讲解。2学生练习，师巡视指导。3互评作业。五、课后作业把儿歌读或唱给家人听第二课时一、复习旧知1抽读生字卡片，开火车读。2游戏“我说你找”(师说字，学生找相应卡片)。二、识记生字1课件出示“网、运、展”所在的句子，指名读。2小老师教大家识记这些字。3同桌之间互相考一考、比一比。三、鼓励创新1激发兴趣(仿照课文说说其它小动物)。2小组讨论(比一比，看哪组说的最多，最好)。3汇报交流。四、指导书写(后三个字)1学生先观察，教师按学生要求指导范写。2学生认真描红和临写。3展示写字成果。五、实践活动1仔细观察蚂蚁是怎样生活的。2了解其它小动物。内容概括：这篇介绍了关于132识字4教学设计A案，希望对你有帮助！第 3 页