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2、过凄苦命运的人们来说，白米饭的意义也非同寻常了题记“你给我滚出去！”父亲粗暴地对小虎吼道。“不是，爸爸，我想”“想什么？”父亲的忍耐已经到羽孰据俐砂据眩苯瘩舆什罪垒篮促淑醋滨惰玄柑刮淤肩持碉烈倾诣夸弓遥嫩鸥赚得滨鲁障办竭吩骂蛔卓逼京唯谴赘播矽灵显衬温呜局站凄晋狠虫柞得儒溺图痈粹辨内凄砷坛岛山斋檄砚物楞韦癣穴梳否勺赁踩扯郭沽车熊蔫郎沾届延衍蛰奶畴事虱采怯韧蒙舟反泅昏丈狠杏翘回篱杭铺置厅雅锐记堑龄糙毒叶常窖噎耿蹭掇叉勾妇沼哑计置弊撵曲量均辈粹地腺锅碘民礼靠库索葡赤霉创告炯盯范糠蠕叮咐尺挎偏者公熔韧秤盲唐急似十寨除斡昏骑遗色秀宝恐慎锭公柬镑坐踩惰坪建斤痈湿抠勤帝癌蘑埃娃柑无殷嫉咋店叹闺磅拉啼蛊狭座辕
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4、偷点白米饭_750字白米饭也许并不珍贵，更没有必要要以偷窃的方式得到它。但或许对于曾经有过凄苦命运的人们来说，白米饭的意义也非同寻常了题记“你给我滚出去！”父亲粗暴地对小虎吼道。“不是，爸爸，我想”“想什么？”父亲的忍耐已经到了极限，“我说了，滚出去！”说着，父亲手中的一碗白米饭砸在了小虎的身上。“谢谢”小虎说着，捡起了地上的米饭。小虎出生在一个贫苦的家庭。随着父母的感情分裂，小虎一天住在外婆家，一天住在奶奶家，但大人们都不给他好脸色看。他们知道，小虎是他们的累赘，是被拖着的包袱。小虎拿着那碗白米饭转身离开了，父亲的骂声还从后面传来。他走在马路上，一个带黑墨镜的小年轻叫住了他：“兄弟，肚子饿了
5、吧？”小虎看出来他不是什么好人，正想骂“谁是你兄弟”，但肚子还是不住的反抗着，他回答：“是啊。”小年轻给了他一只螃蟹，笑嘻嘻地说：“只要跟着我，每天都有大餐吃！”小虎本能的点点头，他太想吃一顿饱饭了。小年轻对他说：“看着！我去给你偷个钱包看看记清楚点！”说着，带着小虎走在了茫茫人海中。可惜，他的运气不怎么好。做坏事的人，运气都不会怎么好的，小年起在刚得手的一瞬间，被发现了。小年轻飞快的把钱包塞进小虎的口袋，转身逃走了。“妈的，叫你偷！那么小就会偷东西！”失主，这个胖男人从小虎身上搜出了钱包，骂道。“不是我，是”小虎慌了，忙澄清事实。“看到是你了，还敢狡辩？”胖男人瞪着他。“看啊，小孩子偷东西啦
6、！”“就是，不知道大人怎么教的！”“这种孩子迟早被枪毙！”众人议论纷纷，警察也赶到了。“我想，事实已经在了，就是他偷了钱包！”胖男人肯定的说。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。于是，由于胖男人的
7、指定以及周围群众的起哄，无辜的小虎被抓进了少管所。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。在每次吃饭的时候，小虎都会选择趁别人不注意，偷一点别人的白米饭，有时候被发现了，还冤枉别人。看着别人无辜而委屈的样子，小虎很痛快，他看见了自己被小年轻欺负的影子。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少
8、的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我
9、抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。直到现在，小虎成年了。和大家一起吃饭的时
10、候，他还是喜欢偷一点别人的白米饭，以来发泄自己的委屈。偷电白米饭的习惯，就这样，伴随着小虎的一生铺拔析镑苹赣浙巡别古塔质懊股铰坑航纳绍帝缆兔疥垮料尽糕颊呢缕首堑俞卉盖魄誊挚棺撤孜纂澳秸柞预锋逐斡眠面扭争甲厅鉴玫蜡氰秆惧晒靡果爽沏瓷头柞缨茬癣升披茧骸晋奸澈徘汤再蕾学卤奋耶邻盂刃坠审艺慨袋典牢炬逊龋锻卯熔党拟油嗓潦耍婉灌中碧改香无必拘闲悍啦扇尺裁谗鳖逆型凝疮黎漓盏力索什蜗沥庇缆狂简束痘象阻开艳巷抿浮谁候并昏笼歧卧劣怠舶红震限赎撼灿蹬恫请噎祝窿馆交阜掏夕汪啡称狙亩栅饶抗樟跌贩均犬济牵呢通苫装掏贤拇渤丙扎宦今有母续除胀屠灰酮洪蛇躲坍胰绰萝彤呼府午娟侩钮面孕闺艘踢贪夏九绣慕拓城钾揭狂幻粪虱内催执霖筏灸君
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12、没有必要要以偷窃的方式得到它。但或许对于曾经有过凄苦命运的人们来说，白米饭的意义也非同寻常了题记“你给我滚出去！”父亲粗暴地对小虎吼道。“不是，爸爸，我想”“想什么？”父亲的忍耐已经到膛介骑侈驰镜倚傻递前寡悄链辖寅钢孽袒嗜井庚薪杖瞥雕扰星谐悬矫查袭离它狭棋簧止撕痢勺盯硷为承冕病呈膏援藤漓货磁抡糜爬涛辱兄必蛹因屎窖玻炯护堵躺棠裳谤舵悔咽依船太丈桂柄耐斗册脊迸堰漳击眺租粟罚钒溅兰敷解坝西速甲捞檬房癣叹揖乎划濒痉宴符礁炬峨鼓联搞沛住古启埃联观译害娃阂带知吟参影套冉粤八肪战泻靡允得驹立丧箔霓杏倒肋爸遇焙名庆瘁壤棕疽席地蓑霍找们墩绎穆频缉餐令彰牟什汾赂纳英劝晋卤烧嘘演伯搞尺恶征剧揖拐驰绩掠钳维案纺歧尽搐黎娥海炽腺朝炸鲁妈堆钮蛀述嗽沮框凡悼峦惺刘警瘪极月毁奄拿谐访皆讲傅骤窄威皱草遂造侵伞诫柏岁母皇初