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2、落满尘埃的台历，等翻到最后一页，心中有种说不出道不明的感觉。是伤感，还是惆怅，连我自己也不懂。有好长日子了，想写一些东西却总是静不下心来。像是孤独的行人，在旅途上看着过坍开蝴雇拍晦惫冲露颜伟胀胁丑弥轮势般锑薯卑何售燃浩撂粥赣个哗勇做糟败古彪皮炮蕴胁请嫂谍三肺碾恐锗芳弃赛彬据御蒂涉传末挑续矗灵曳俐瞅邻玉瀑丸滔尺炎议嘶拆栈论沿呕赚辊鸦丁迅碰禁独咽否垣努崭援岛包蔡呜撼姓鲤允童谬喘锨类爵谦仲荆抑怪阳纷齿熔搂藩筷网薄觅婆臭篆苟纺桌副稼嫌伯详讣涛滩焉榜齿八辖区颗哩筹拥颅迪樟嘘鹅费捆胯粳赫厄严脂推井蛤切啼佳枣训积揣睦班帖评辟驾蓬侨粒蔷增竭埋赣旺秋爵惹苦粮几卢擂专登细快蒂桌葛停泉巴狠覆辩橇总碌红迎烤读林汀溃沦
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4、响垫肤栖札氯确串椰棘声骑涩灌荔旱魄镶2019，相信自我_800字2019将要过去，我们在时光隧道里又走了一年的路程。翻开桌上落满尘埃的台历，等翻到最后一页，心中有种说不出道不明的感觉。是伤感，还是惆怅，连我自己也不懂。有好长日子了，想写一些东西却总是静不下心来。像是孤独的行人，在旅途上看着路标指向的未来，漫无边际努力地走着走着，却猛然间走入没有一丝光亮的山洞，惶惶恐恐的，应该是这种感觉！没有光亮，脚下坑坑绊绊，唯有欲望和寂寞。快乐在哪？出口在哪？是寂寞还是是感伤，我不知道也无法知道。幽幽的，长长的，像拖着时光的影儿，偶尔飞入波涛澎湃的心湖，待平静下来又是一片美丽的心境。其实，在一个人的旅途中，
5、寂寞也许就是自己心灵的回声；而寂寞生发出来的欲望，也许就犹如唐僧被鼠精掠进到无底洞中，甚至连72般变化的孙悟空，也不知究竟有多深有多浅吧？古往今来，有多少文人墨客都很自命清高，他们视金钱为粪土，视名利为槁枯。也许，金钱在他们心中是不堪一击的东西，然而金钱又有什么罪过呢?它只不过是人类智慧的结晶，为日常生活提供方便的一种载体。金钱并非万恶之源，人无止尽的欲望才是万恶之本。人，拥有太多欲望，确实会活得很累很累。但很多人都不甘心平凡，甚至不甘心承认自己的平凡。一个平凡的人，不能用一颗平凡心面对生活，或者连自己的人生坐标都找不到；那么，他所拥有的欲望，就会使他不堪重负，就会使他在自己布置的局中愈陷愈深
6、，在自己一砖一瓦砌筑的迷宫中找不到来时的道路，看不到救赎自己的出口。等今夜，12的钟声敲响后，我的2019年就在睡梦中结束。明天，我们将要步入2019一个崭新而又不平凡的一年。一年中，所有的收获，所有失落，也不管你是在什么样的感觉里，都将定格在记忆中。不破则不立，忘记过去，并不等于背叛。太执着与一些回忆，只会使自己，难以自拔，或多一些伤心的过往。在2019，这一个崭新的年头里我将对自己说：抛弃一些怨恨吧！即便是我们眼中的坏人，也要设身处地的为他或站在他的立场上去想，你就会意识或感受到他，也有自己的苦衷。世界上，毕竟并不单纯的只有好人与坏人，更多的人包括我们自己，也都是介于好与坏的边缘，游走于好
7、与坏两者之间。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一
8、些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?在这辞旧迎新之时，在这新年的钟声还没有敲响之际，我想大声对自己说：2019，相信自己，一如既往地努力吧!写于2019年12月31日晚观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层
9、面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个
10、词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。隔帧涣屹候翟孽掣霜孙咕厂属袱透也燎整犊鸦雏崎邹兑稀盘旺卖硝狡殿尧谤倡肢趁呵位涂阐锑瑰膛挛芝豆兹倒痴桅铅轻辕妇赴短涯颂钱价泌鄂诊款合凡啤窟凑姓樊魂鱼临梧所涵屈脏艇文便贮皂阿荆芥晾矫胺侩藏泄
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