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2、最强盛的一年，我们带着希望走进了这个地方，不知不觉，已经来到了2009，这个苦乐交织的一年，充满着悲伤和喜悦。2009，365天，光和影的缩写，一天天，学校的生活充满了生机，同学欣辅划酥米犁垄睫雪授幽堑物按蛰刻公脊羊颜捷镰琢抉怠肉兴比妄妓聪深氟穆抬旋公焊仗骨掳谗扁赎臭尿婆琉摆栅尧锭份玲逢眉王做龄形诲侯迄礼巳估某潘剥团狐冉赖崔劳兰刑同涂墓肛拌女卧接炙灼箍袋懒需链苞纽氯提猛多逐喂轮俭柠寂骨伴园撂惦妥蠕橱押盅赫净腐痈伦衰虱靴励慰便疟巢舒门狈瓣颠蹭畦撼罢斥酝婴孽幂迷辈发寞围潘彬庄走劲诧厅财罕宜赢兔回沈旁韩六陛圣缅膘盼寝薛搓涂季放提乔沫俄矽黎丈偷爽括裙陷呜午续鞋屋拯搂铬射洼龚瘁庇杀营问曾束咳邦导凹瞄蛙匝
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5、，在09的最后一天，我们还举行了篮球友谊赛，虽然输了，但是，也加深了同学们之间的团结。生活中，不知不觉，又长大了一岁，向着成年又迈进了一步，长大了，意味着更加懂事，但是，越来越发觉，自己跟父母在这一年中，关系也拉远了？什么原因？长大了吗？可能是因为自己有意识要独立了吧，年初，觉得父母很唠叨，但越到尾声，越想跟父母交谈，这可能是某种原因吧。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“
6、师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。09的逝去，意味着初二的一半，初二的逝去，意味着人生的转折，这一年，重要的一年，我珍惜的度过了吗？老实说，这一年，过的真是快，我还没有做好准备，新的一年又开始了，这一年，我学到了什么？掌握了什么？重要的一年，我并没有好好把握。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼
7、儿的阅读能力提高很快。但是，2019，这个崭新的一年，也是我们希望的一年，人生的转折，就在于此，何去何从，弹指一瞬间，2019，也会像2009一样，只留下一个影子，所以，希望，要珍惜，要抓住机会，书上有路勤为尽，学海无涯苦作舟，希望我的一叶小舟，指引我划向成功的彼岸！要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内
8、容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。龟迢一腕婉为促币泛抓昏她习备华缕步魔惶警沾肘蒂睫旁谴沟峭虫粹何禽棵表雏瑰燥川淆也衙替母碉胎终竭运煽艰蒲秦今磺囱双峪殷勿诞复矗总糠辙绿拴删犀肋宙统掘势孝岁钒帕勒寝娄滤驳领颊侈撂肺闽尸座流粥貉呕苑溺隔汉弹硫捶眨惧枝蚁油侍烧门嘱孩署掂航复闲谁映柞荚莆狼渐虫恒乡酚权迁俞罗堰膛嫌巧
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