《最新高中一年级生物必修一第四章第三节物质跨膜运输方式学案-word文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高中一年级生物必修一第四章第三节物质跨膜运输方式学案-word文档.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高中一年级生物必修一第四章第三节学案1、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 基础必背教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.
2、物质进出细胞，既有 的扩散，称为被动运输，也有_的运输，称为主动运输。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2自由扩散：物质通过 作用进出细胞，它的特点是从_浓度一侧向_浓度一侧运输，不需要 和 。 3.协助扩散：进出细胞的物质借助 _的扩散，它的特点是从_浓度一侧向_浓度一侧运输，需要
3、_协助，但不需要_。3主动运输：从 浓度一侧运输到 浓度一侧，需要 的协助，同时还需要消耗 ，它的特点是既需要_协助，又要消耗_。它的生理意义是：保证活细胞按照生命活动的需要，主动选择吸收 ，排出_和对细胞_的物质4物质跨膜运输的方式说明生物膜的功能特性是 。5大分子物质以_和_方式进出细胞，这与细胞膜的_有关，但不属于跨膜运输。6.胞吞：大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成_，包围着大分子。然后小囊泡从细胞膜上分离下来，形成_，进入细胞内部。7.胞吐：细胞需要_的大分子，先在细胞内形成_，然后移动到_处，并与之融合，将大分子排出细胞。二、要点分析一被动运输阅读教材P7071的第一段内
4、容，完成表格的内容： 运输方式自由扩散协助扩散概念条件不需要 ，不消耗 需要 ，不消耗 运输方向 一侧 一侧 影响因素举例表示曲线2、 主动运输1.主动运输的概念：2.主动运输的特点：从 浓度一侧向 浓度一侧运输，需要 ，需要 3.主动运输的举例：小肠上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等4.意义：保证了活细胞能按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的 ，排出 和对细胞有害的物质。5.影响主动运输的因素：(1)载体蛋白的种类和数量：决定所运输的物质的种类和数量(如图)。载体蛋白的数量有限，当细胞膜上的载体蛋白达到饱和时，细胞吸收相应物质的速率不再随物质浓度的增大而增加。(2)能量：凡是影响细胞产
5、生能量的因素都能影响主动运输，如O2浓度、温度等(如图)。3、 大分子、颗粒性物质出入细胞的方式方式胞吞胞吐运输方向胞 胞 胞 胞 过程大分子附着在 ，这部分细胞膜 形成小囊，包围着大分子，然后小囊从 上分离下来，形成 进入细胞内部细胞需要外排的大分子先在 形成 ，移动到 处，与细胞膜 ，将大分子排出细胞特点物质通过 转移，不需要载体，消耗能量举例吞噬细胞吞噬抗原胰岛素、消化酶、抗体等的分泌影响因素与细胞代谢有关四、判断物质进出细胞的方式（1）根据分子大小与是否需要载体蛋白、能量。(2)根据运输方向：逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。五、思考与分析1试从物质运输动力角度分析，为什么自由扩散和
6、协助扩散被称为被动运输？2同一种物质进出不同的细胞时，运输方式一定相同吗？3结合主动运输所需要的条件分析，影响真核细胞主动运输的细胞器主要有哪些4.主动运输需要的能量主要通过细胞进行有氧呼吸提供。植物生长需从土壤中吸收大量无机盐。请解释在农业生产中为什么要给作物松土？5.葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，请结合红细胞吸收葡萄糖的方式分析，出现饱和值的原因是什么？6.胞吞和胞吐是否需要消耗能量？是否需要载体蛋白协助？与膜的流动性是否有关？7.科学家预测在不久的将来，能研制出可口服的“瘦素穿肠蛋白”的新产品来治疗肥胖，这种药品通过口服能进入人体血液，你推测这种药品穿过小肠上皮细胞
7、最可能的方式是什么？说说你的理由。8.空气中的氧气从外面进入到人体组织细胞中的线粒体发生反应时，穿过的生物膜的层数有多少层？分泌蛋白从产生到分泌到细胞膜外，经过了多少层生物膜？三、例题1将生长状态一致的某种植物幼苗分成甲、乙两组，分别移入适宜的营养液中在光下培养，并给甲组的营养液适时通入空气，乙组不进行通气处理。一定时间后测得甲组的根对a离子的吸收速率远大于乙组的。关于这一实验现象，下列说法错误的是() A给营养液通入空气有利于该植物的生长B根细胞对a离子的吸收过程属于自由扩散C根细胞对a离子的吸收过程有能量的消耗D根细胞的有氧呼吸有利于根对a离子的吸收2科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列
8、四种关系，分别用下图中的四条曲线表示，在研究具体的物质X时，发现与曲线和相符。试问：细胞膜运输物质X的方式是()A自由扩散B主动运输C协助扩散D胞吐2（2018全国卷）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是()A在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NOB农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象3新生儿小肠上皮细胞通过消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质被吸收到血液中的方式分别是() A主动运输、主动运输B胞吞、主动运输C主动运输、胞吞D被动运输、主动运输4下图中说明了物质和离子通过细胞膜的运输方式，下列叙述中正确的是()A均为主动运输B图和图为主动运输，图和图为被动运输C图、和为渗透作用D图为主动运输，图、为被动运输5 下图是A、B、C三种物质跨膜运输的方式，请分析：(1)物质A、B、C跨膜运输的方式依次是_、_、_。(2)某种物质能专一性地破坏物质C的载体蛋白，若用其处理细胞后，物质B跨膜运输的速率将_，物质C跨膜运输的速率将_。（3）三种物质的运输中，与图1曲线相符的是_。与图2中甲曲线相符的是_，与乙曲线相符的是_。第 5 页