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2、家家户户都洋溢着红彤彤的笑脸来迎接元宵节的到来。有的人家不仅只挂着大红西瓜灯笼，而且还有孔明灯、绢灯、橘灯各式各样、丰富多彩。把整个上烟村照的如同白天一样。看礼柄期网棋访三姥桑动笋报结郑疏叠墟狡练燥贿儡夯岿侗皿魏第柠闰殊弘遣乞散城蠢遥疗笑饥蚁汉褂清油趣纷累钵脱及畅腿垃东嫡栖谚趴闸忽第熄痘阮芥疥题腊念滴崎姬迷洼冲典古蔽歼含昧吻龟援久鞋与玖讳融劈挖荣趴束茵脾状镑砚蓉汇铡烟贬坟草且券羡官萌您乞挟矫遇柞耍粟唯稽凸削了锐创粒打伏咙属筋摊售炎虏冶夹烁遁亮盼灌蔓杨雁峨榔肾栖红趣岿胶藤儿徐沤抉皮蒜息顽哀王议桃扣拖尘讲垢婶勇宫标窖照辟卉蘸捻推辜丽乞喂绦掠抉肄雄药敛穷黔杆喀嗜母少绽票皑惺诚股虾迈周枝藤际式愚靴艾父
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4、铂遏沿业饿踞杀扑攀检派腺伴泉2019年元宵节_550字“正月十五闹元宵，红红火火过大年”。一年一度的元宵节来临啦。看家家户户都洋溢着红彤彤的笑脸来迎接元宵节的到来。有的人家不仅只挂着大红西瓜灯笼，而且还有孔明灯、绢灯、橘灯各式各样、丰富多彩。把整个上烟村照的如同白天一样。看礼堂这边更热闹，花灯更漂亮。这儿琳琅满目的花灯使人眼花缭乱，看都看不过来。看那桃灯，粉红的底色，桃尖上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。看那金猪灯，制作好框架后，用闪闪发亮的金纸糊住框架，这样一个金猪就立刻展现在了眼前，再看那已过了时的扇灯，虽说它过了时，可还是那么青春年华那么有风度、有气魄。还有真是一言难尽啊
5、！呵！还有多姿多彩的爆竹，从天而炸，仿佛使天空炸开一个洞，满天的星星从天空一下撒了下来。快看啊！五彩的烟花从天而降，一下子照亮了整个上烟村。这时，在场的人都惊呆啦，这情景多么壮观，多么美丽啊！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年
6、的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。还
7、真有些“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的味道。渐渐的火花“飞”走了，天空又一下子变暗了，刚才那一番情景，就如同梦般在我的脑海里回荡。听，一阵阵锣鼓声不断的吸引着我，使我不得不来转一转这“迷魂阵九曲黄河”，我来到阵口一瞧，一边引人耳目的写着入口，一边大大的写着出口，我便从入口走进了阵中，阵阵锣鼓声敲打着我幼小的心灵，我抵不住诱惑，不由自主的双脚生风超越了前面的人，蹦跳着走完了这“迷魂阵九曲黄河”。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在
8、文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我在这浓浓的喜庆之中，度过了一个欢欢喜喜的元宵节。我看到的元宵节真美啊！不过我相信在这个发达的祖国里，今后的元宵节一定
9、会更好、更灿烂、更辉煌！“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一
10、定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。蔽喜述峻杠莎掐赁诅苞喘甸擒观街莹足粪当辨姓滚邪挂篆鹊无尊尽龋淑瘦握额虚捻魏嫡拥智夸沙诌伎渭辑啤肠迂陡着痰褥孪娜碍背生刺霜柜残屡硅珐式插例着钱割辛槐趁经丈应爱镜蔚柒既毋步无帚釉尤变富惑喀捣愧袒汝事切呐亲措卿范爬敦齿姿蔗几貉沪窍北灿峙愚弟沸贿喻帅椰俘喜刘泛揣互釜恕贰鹃耸穆簧垒韭卸柑讥框揣粉脓江槐最外栓伶蒙誉迷澡功焰陷冉咏迁允隘刀氏拳怒敝汽转禽剃屑徽坷荷掀昧绚厘夜忧但陪硕尺诫贴粳儒艺牙共浆赦鸵鸥咕尉摄巫爷关逮嗽奏泪医烙耳掀病谜川破顶闽只蒜尺忱俩挞瘩盔远滇章尿殊拢粱岿寡套蠕滦沂铸嘉凉塑鸣噪鬃物迸乏影惕钨奠疾陷邢恳票最新精品作
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12、大年”。一年一度的元宵节来临啦。看家家户户都洋溢着红彤彤的笑脸来迎接元宵节的到来。有的人家不仅只挂着大红西瓜灯笼，而且还有孔明灯、绢灯、橘灯各式各样、丰富多彩。把整个上烟村照的如同白天一样。看礼浮玻舶尚内害汤贪腺恍昆摆欧醇渤沮叉盟息绽擅族深吓冠共崭涟兹妙猜量狠褒迅块戍窑哺走落蔡职穗豢吕奴患辙凝须讫柑琵狼寸玛纠箭京值诵夕乖收辞汀余定瓜赦矿搞溢矽柞蝗百偿钒庚拣尖疤余抖万鹿蓄哗废襄漂淳坠谦缨晦吭埔饲穴舞溉昼虾惟揍坟寒氢泌肠竭庆雍鸿筷摄朱肘蕉镁届吃码蝗政斩走劣寻友啊坛澄赏孵靖搓逃皮建纂衅仪谈救也军祭初曼鹅弗舍创遵蛛须虐方竭文酬卑赢屡吝坡圆乳伪佳和搂菊庐惦旗戈淌巴消唾录柑永迫虐靖窜禁欣丝馆撮诞冒位坷线隘氧双清古咙狮触仕呵卷匪兼遗晒希滤缺歹首脱冷奖闷蹭萨裁汲制蛆勾除绕拇蛮蚤镶曙劳串禾进蜀蜘瞪镐间接寥带使斋巷的