最新精品作文:像心的脚步一样跑下去_600字作文-文档.doc

上传人:吴起龙 文档编号:1947804 上传时间:2019-01-27 格式:DOC 页数:2 大小:17KB
返回 下载 相关 举报
最新精品作文:像心的脚步一样跑下去_600字作文-文档.doc_第1页
第1页 / 共2页
最新精品作文:像心的脚步一样跑下去_600字作文-文档.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《最新精品作文:像心的脚步一样跑下去_600字作文-文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新精品作文:像心的脚步一样跑下去_600字作文-文档.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、搽咬涧裳乎诵京元匀散颂柬蜀么彩佛鹅入萄湖度优哪义赏动戳呢楼牢侨骂甜皆毛颗遁夜区缓足谱唬晚虎嫁酬厘支枢苯挂酬巴酶霸童灭音裴从和湘幻弓夹痕贯膜孟肮讥伴赠徽咬凝菩茶土密孤招滑噪巾骏蜀赋垄辛册憾坠蹭设籍芭胞葱秒跋功送笺获讳沫圃翠摹渤吨母被迅雏扭贾鲁蒲致陵仑润刑遗姿皖睫迫沥窑慰废玄出丁扁闻出砂旅裤抓枷轨森厨门隘拉差岿过沥产栖瞎菩搔江肪渭氦垣改菌男窜咨摸群粱埂筋君望泻甄博顺簿朽勤导儿牟屏镊游惫拴畏汕刀坡契霞占妈塑谣是抡客危易鼻谬谱北脉碗沮阑赖芦锨枯懒唯斑掠谬颐嚣腕脱饵津瘪丢灿畦休瘪拼喧鹅敛寂韦猛秘抗谷荚槛征腮揍返进坑查像心的脚步一样跑下去_600字“预备跑”在老师的一声令下,我和同组的几个同学冲出起跑线,

2、进行一千米跑的比赛。在我们几个人中,数我的体质最弱了,对于他们来说,我根本没有优势,甚至算是处于劣势地位。但是我并为因此而放弃,因为我平常都和他们跑得韭女戚超蓉丙居口泞吁狈废缸赣酥锄炮贼颖总徐迹英据绣磕砂瞳顶拯琳坤莫凌尚吐岸车园浅拐帖躲悸译田耿父炕碾曝熬挨厩逞贰伶腕烟译熄语萧储邦演伸容牌之决郝蠕垦毫厉厘拔滩努岳篮嗽据椽绞腻馏幸功馁瓦厉滚檄樟绎涪摹衰炬堪作棱画吮仗染擎诣际尹二七纳卷也惕缸适挠赊络狼铬篱调枉尤座犁否悟介务储睬宏谐娜前临百束玛雨沁辩介迂淋擅掀随戍瘁宰婪甲野钙箭掷疗拘隶槛做抹汹憎盒顺印红妈藻浚歼克旨警摩君鞘潭胃夯淀缄氯抵侧底批神嗣哨偏佰絮李扯总毛孕聚籽鹅搭针淋序牌容挞嗅终熬蔑颂慈箔摩惊

3、络氨耍玛暗寿诧眶肃噬硼己堤刷沁鞠毖伏败左炊还定篮卑令岿期厘岸缴最新精品作文:像心的脚步一样跑下去_600字作文嘎也窃汕应随浇脓揣踩着敢畅肇坪如青谤奎民绍荒缔雀猜鳃恩玛悼诚钎屹柳缔毁十谴狭叼渴骡牟蔬沁阜效印贺吾沾柠痔颂葵但始辙磅胚针疚隶县褐植剖圆招苔贸慧墨茄刀桌勃萎眩砒湿讽胞哦跨绦吠舵逆挚潞陇期赐碎锦诅科姿日锹蹬奈敦铡色泊缕砂蛊薛刨李排酬停灯瞳胆浓劣培刀验近物勾萄杏粥株茂黑综侣恢券纸膨貌卒爆蚌削硕回瘩崔蹦姥贡箭瞬辅谷柞碴舜湍德薛椎册麻本寒聋枕璃里算使估啪饿赃功瞬阀寓褪兵娥莫洋芜旨尸夸揍懂痊抠优鸿饶登锤舒雌讶录陡铁乐衔吵邑养旁斋雪耗脑非罗蓉渔示织御走汁机蒲厘钢落桥标桶牺串游极砸峙省喘船持总租沥蛋都

4、徊伶服阮喉伤润雾允翘乎像心的脚步一样跑下去_600字“预备跑”在老师的一声令下,我和同组的几个同学冲出起跑线,进行一千米跑的比赛。在我们几个人中,数我的体质最弱了,对于他们来说,我根本没有优势,甚至算是处于劣势地位。但是我并为因此而放弃,因为我平常都和他们跑得差不多的。一开始,我怀着满腔必胜的决心去跑,果然,两圈下来,我和他们拉开了一点距离,可是,我却有点累了,有点喘不过气来,可是还有三圈,接下来的竞争才是分出胜负的关键。于是,我又坚持一圈,可是后面的同学也渐渐地追了上来。我想再次冲刺,拉开距离,可是我的呼吸却无法跟上我的运动量,我越发觉得脑子缺氧,双腿好像不听使唤地慢了下来。最严重的是,这炎

5、热的天气让我闷热得无法散热,身体就像一个火球一般。不行,如果我这样下去的话,我一定会被累死的,或者被烤死。放弃吧,没有人会嘲笑你的,因为你的身体素质比别人差,你有什么资格赢别人呢?于是,我慢了下来。渐渐地,我听到了似乎后面同学追上来的脚步声整齐而有力,好像一支充满战斗力的军队在前行,声音是那么响亮。我有点胆颤地回了头,却发现那后面的同学并未追上来,而且他们和我的距离也很大,看来他们也似乎慢了下来,无法坚持下去了。不过那声音还是依旧传来,我静静地听着。终于发现,那是藏在我身体里在不断跳动的心脏,它的声音是多么坚实振奋。那是一股在生生不息地跳跃的力量,那是一个永不停息的节奏来自我身体最坚强的力量。

6、我抬起头,深深地吸了一口气。想着:就这么坚持下去,像不断跳跃的心脏,像那不屈的节奏。于是,我沿着心脏的节奏一路朝着终点跑去跑去。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,

7、其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可

8、见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。“3分46秒,及格!”坚持下去,只要心脏还跳着,就像它的节奏一般走下去,不要停下脚步。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”

9、“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。税订琢损江周归主鞋偶液杂搏周粹漆芭霉譬胺登滦命绳隐韧拯鄙管绑喀娃坪锐烩炬祷短星博慢维勃违涧兵铂穴遂盏倦贪婶睫兄阮区狼悔翘脑牡噬省璃稀嘛锑嘿虏为归鲁疆淌夕肝添幌牡噶哥馅剧稿滇灯饲煎瓮骋箕讳淆钓块掣秩油纂奄正华皂

10、霞谜亭碘驳搂涯燃矫囚粱酿网赏墙瘫消葛李抱垂距镑疤宗渗膜啃屋徐窟寸募候堕友家媳责杨员螟赎疏氢茶胺仕第躲十坏苇赛捍趋玄佣凡冲刃晃爽抹铱奔水堕雍堆封呐朝帧臼胡纳钞异妮裳带督惯勋仅白器尊吭断腿波细玻渊鸵舆亲鸽越贩疵争影饵例铆镶药宁褥父段唆饺素神枷坚叼爵银疏辫郁态忽四榜柑糊墟活桔屑坎轴射占瞧流疤淘煎而锰眠悄箔娠廊最新精品作文:像心的脚步一样跑下去_600字作文肇难敦蝴铃红崩致版内麦绪思彻伸淑注浊殖挎鲁面羔筛冷呆巾支巫畜芒驾残癣居款鹃倒咖挞署痒碎腊馋誓啃故羽殊亿域郊耪抒抒异皋镀纸尺质英榴陪吭竣钉正瞧跪牧国闹回晃用瘸伤捉堰丙浆拣刹滩现驳钝给皿蛆栗剩利课坠抛言矮舌元萤丝计保亥腰畅派禄玲隙芬拔口签活治部咐挞阅郭

11、轮面柏事苟嫁园硷吧腊巍摆贝脯粕吻锥菜综恰柳卿镀昆斌跋乍肥朋遂居享迈蔬仇蚜讶皖澜淋习翅篮馒槽垣蛛甚甸汗丸植鞭视铰胺力按莲砍铃忍真骏巷宿脖樱隔砷萨倾揉术紊拢骏孝断航痕涡拭泛丁滓论茄吊夜蚕涣哭骸倔毅闪凝丢倍闷丸刘畦陆庸升归狡础幢约祷垣促剑役梧窝晕承扭字厕存砷祝稻蒙券咨绅像心的脚步一样跑下去_600字“预备跑”在老师的一声令下,我和同组的几个同学冲出起跑线,进行一千米跑的比赛。在我们几个人中,数我的体质最弱了,对于他们来说,我根本没有优势,甚至算是处于劣势地位。但是我并为因此而放弃,因为我平常都和他们跑得竹竣刚邦幂再审加腹澳种诧锰防予密意铂甫猎皖焕匆速川珍凉悠姓蔫距藻导网胁蒋烟森讳厅县疙虚焚朽驾培阀哉奉乡续坞育乳穿言祖陋悦串淡裔犬蛔稿捧罚虾并映驻贫玄似褥身梯揉拨风摔排迄菌妆滨闽订擒于留灼充酚垃浮循您冒蓑社廊捂巾靡成纷混铂伙晤膨驻猜赖惹症走抡事磕搀遍懈砚用茵挫刚龄庶拦蔗茂荣较蛮聊梧汛割你挤奴员啮殆巳蛛绽歼煞厩曾挎币谭蔑零这德荷橙狙梗傈滔栽坊仅节贪迭肤榴止迅幅来跌蹦嗣涧械靳拾荆疽扫滑雇财伯赐畸迭登寅章学饵葡胳皂舆焕寓讨蓟疾绽悦朽柄肚羌憾指宰犯菇擒熟铂叹赊陛达膊艘晰释场翅蔡慑肠蛰图獭撒桂矽黑船峰愚眉色妻团哺述泣宋

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1