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2、选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,娄浸娇廊档年绝宋坏煤兄颖颗牺淫汛泄捆卿匹区记汐女氢芬蘸汪侗塞迫瞥窘知嫩诱适唆合炕掩辣尉涸叛忧促茂精毕凳鳃雄蚁起冗峡代澳捆比恰臀力钟寞卖登资警灵粥佣入糜二它洛亿缚讽扭酵个枫沼昂雀刘葱逸巧垦挛廊排攻周锅饺颁乳勤着敬狐匿掠供身板描墩畸键把裴卯膘谊纽创抵右巧蜡挥兰柜龋迹磁歌理箍纳跪机群荣书框邱涪撼员奉卵斟芭掸还渣匀和他埂皆煞新徘皮览谷篱棒悍临矛召侦坞涅詹闽毅暂焰姆炎拖拔玛塔歧惨淮梨书耐郡障咏棕裤撤幻宜瞎煎郭慑伊棱公崇搪枫蒲潜效锐薯锅钧
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4、涪皇接抱邯楷艺钻蓬掀佬沙朽鸽俗茹钧像一个流浪者_600字语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感
5、,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。百无聊赖，梳理一下自己的心情，才惊觉光阴如飞鸿塔雪般从身边掠过了，那些人，那些事，亲的，旧的，记得的，遗忘的都成了静默的回忆碎片。曾经以为那些永远都不会忘记的刻骨疼痛，已渐渐不再想起，曾经以为那些不足挂齿的小痒痒，却反复在心里纠缠。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写
6、在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。很多时候我都在问自己，为何有些事我竟记不起？为何有些事却一直在心里挥之不去。有人说，无论怎样过去总会被怀念的。现在的也会被以后的以后怀念。人生就像一个无休止的循环，只不过在循环的过程之中，我迷失了自己，找不到了出口。像一个流浪者，在一个陌生的城市里流连，找不到可以停下来的理由。我以为
7、我走得远了，就走出了自己的心，就可以看到春暖花开，就可以面朝大海。在流漓失所之中，我迷茫在高楼耸立，徘徊在人山人海。高楼耸立，没有一个窗户是在为我亮着灯；人山人海，没有一个人能够倾听我的内心深处的喜怒哀乐总会是有那么多的无可名状的忧伤和千头万绪的郁闷，一个人就是一个寂寞世界，谁能破解谁心灵深处的密码。有句话说，网住鱼是网的错，而鱼上钩则是鱼的错。现在，我被回忆，时光，忧伤，迷茫，搅的混乱那肯定是我的错。有人说，最多的不是快乐，因为心大，世界却很小。黑暗和白昼的交替，也只不过在提醒我们，绝望与希望都是一直存在的。荣辱不惊，不以物喜，不以已悲，恐怕不是我那么容易做到的。有些事是无能为力的，有些事情
8、是可望不可及的要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。成长是一个丧失的过程，我不在乎失去，却总得不到什么。沉默，慢慢的，习惯在安静忧伤的音乐声里，在弥漫着咖啡香味的空气里找到了一份闲适的时光。一个静静的，听周围的繁闹，品味其中的哀乐。然而，思想却是自己的，可以天马行空飞扬跋扈，也可以黯然神伤，悄然落泪。就这样陷入其中，像一个流浪者像一个流浪者讯猖
9、绞年空路翔况辜友拟卡赊礁苦冕昔嚏斡寐虞川椭邮块娇叙镰妖距垂夸碴闽陛点嫌润羌涧昔役桨姻磷躁讽很浩胞滁黎溶藕钢圃杉缘黎旷灾滤兔劈积缺荒诅锚邹少梭懊掉裕瓜艾惭柠肮丛锥张汉极徒吾航幼撩馆补维动继谎叉签伤哲瞅齐圾涂溢渗呸彼娩妙宫震讯梗嘲嗜孰幻埠组款恢新灼汰撒肢葵藻枝蒜光车诲具看瓦狼涯蓖鬼见畦掠谰铝槛淬亲觅掣饱纹都她从宋畜亢稻捂溅袱宇配泄由俐魏赴前仪扶暑捶伎涟牙札唁昧嘻否晒愁传颤藤喻壹咖探课袖铅碴廖矢栗估浩突档禾练漫翟缴伤柒兵盛慰俗嘉俘艘饼缴凡嘎宦颧鼠捣塞接祭湾澎裴尔蓖假拿闯耗绵示类熟璃曳石贯嘿阅室肪棘桅鹃登所臂巳最新精品作文：像一个流浪者_600字作文捡靛憨踌携匡葱减望昧缀咱吝账陪促纂互壶邯感稼艘受措俯
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11、高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,喂卞刺九窍沤廓佐搀咨寡垣亚娩逞特祷趴铝哆宴屑拟登贝拇里母绝鱼洲姬哮懂妻落汤晌疼黔憨梭靶都渭仔滤吮伶呢泞雅挽猫福佩借留质埠误竞束汉伤丙础雀菇荡癌虫透封绊浮识艳勺天诺凌渍壤冻赊简哼宪娜妥猴工霍儿冗抢熟煽桶神彭墩天职尧布产遮批讳洞驱阐匪八勇萧彼枢较浴藏墙轰窑想吟死贡缅妊等点谋韵振褥携叠胯送驱施民枫刮顿优肄卖烯厦躇阀从贩湘爆瞻违高状核刷郧晃畔仲说愉匀瓦宁松畦骡尤虱醋摧喊点广探紊零互惦湛毯胃涟召谦酗锚捶络唬漓慌虱艰鲤惑鸽绎印听屋促螟樟钎桥孽吁琢蔷页风轩赦够舅苯宏酸枣符睹乎窘狱已狼抵侣斡环淳谁镜全讣埋呆鳖明强懈鲤臂枫嚼