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1、 20182019学年度七年级上册期中总复习试题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是
2、什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想
3、象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、选择题：本题共15个小题，每题2分，共30分.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1. 的绝对值等于（
4、）.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 （A） （B） （C） （D）2. 下面的数，能用数轴上原点右边的点表示的是（ ）. （A） （B） （C） （D） 3在一条东西走向的人行道上，有一个汽车站牌，在站牌东30 m 和70 m处分别有一棵柳树和一棵杨树，在站牌西10 m 处有一棵槐
5、树. 小明从站牌处向东走了30 m，接着又向东走了-40 m，此时小明的位置在（ ）.-3 -2-1012A（A）柳树处 （B）杨树处 （C）槐树处 （D）站牌处4. 如图，数轴上点A 表示的数可能是（ ）.（A） （B） （C） （D） 5. 下列各组中的两个数，不相等的是（ ）.（A）和 （B）和 （C）和 （D）和 6. 在某地进行的一场足球比赛，到场观看比赛的人数接近12 000人，12 000用科学记数法可表示为（ ）.（A） （B） （C） （D）7. 下列各式成立的是（ ）.（A） （B） （C） （D） 8. 下列计算中，正确的是（ ）.（A） （B） （C） （D） 9. 在
6、数轴上，点A和点B所表示的数分别为和，有下列说法：与是互为相反数；点A 与点B 关于原点对称； 点A 与点B 到原点的距离相等 ； 点A 沿数轴向右移动4个单位长度与点B 重合. 其中，正确的个数是（ ）.（A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个10. 、是有理数，它们在数轴上对应点的位置如图所示. 则下列比较正确的是（ ）.（A） 0（B） 第10题（C） （D）11. 某地2019年11月某天的最高气温是，最低气温是，则这天的最高气温比最低气温高（ ）.（A） （B） （C） （D）12. 下列各组中的两个单项式，是同类项的是（ ）.（A）与 （B）与 （C）与 （D）与13. 下列
7、去括号，正确的是（ ）.（A） （B）（C） （D）14. 若 ，则多项式的值为（ ）.（A） （B） （C） （D）小平行四边形个数1234大平行四边形周长6101815. 如图，已知小平行四边形的两邻边的长为和，用小平行四边形按如图所示，拼成大平行四边形.观察图形、表格，可知当小平行四边形的个数为（是正整数）时，大平行四边形的周长是（ ）.（A） （B） （C） （D）二、填空题：本大题10个小题，每小题3分，共30分.16. 若支出元记作元，则收入元记作_元.17. 既不是负数、又不是正数的数是_；数轴上原点表示的数是_. 18. 数轴上与原点相距个单位长度的点表示的数是_. 19. 下
8、列各数：，其中，最大的数是_；绝对值最大的数是_.20下列整式：，其中，次数是1的单项式是_.21. 若一个单项式符合下列条件：系数是，次数是2，且只含有字母和，则这个单项式是_. 22. 如图，当，时，图形的周长是_.23. 当时，多项式的值是_.当时，多项式的值是_.24. 已知一组单项式：，则按此规律排列的第15个单项式是_. 25. 一本书有页，小明第一天读了全书的，第二天读了剩余的，第三天又读了剩余的，则这三天小明共读书_页；若，则小明还没读完的页数是_.三、解答题：每题8分，共40分26. 计算：每题2分，共8分（1）； （2）； （3）； （4）.27. 计算：每题2分，共8分
9、（1）； （2）；（3）； （4）.28.计算：每题2分，共8分（1）； （2）； （3） ； （4）. 29. 解答：每题4分，共8分（1）将有理数：，表示在下面的数轴上；死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。-4-3-2-10123 比较与的大小. （2）已知有理数、表示的点在数轴上的位置如图所示. 化简：1-12 根据有理数、表示的点
10、在数轴上的位置，给、各取一个值，验证结论： （，）不成立.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。30. 解答：每题4分，共8分（1） 已知多项式A和多项式B=，求多项式2A+B；一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 先化简，再求值：，其中，.（2）某地居民户用电的收费标准是：每户每月用电不超过120度，每度电价按元收费；如果超过120度，超过部分按每度元收费. 设某户居民在一个月内用电度（）. 该户这个月应缴纳电费多少？ 当元，度时，该户这个月缴纳电费多少？第 4 页