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1、第3课 远古的传说家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、选择题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能
2、力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1史记黄帝本纪中记载：“尧之子丹之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。”这一描写反映的政治制度是一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A世袭制B禅让制C郡县制D分封制【答案】B2禅让制，是我国上古时期推举
3、部落联盟首领的一种方式。相传，下列首领的禅让顺序是A舜尧禹B尧舜禹C尧禹舜D禹尧舜【答案】B3歌曲龙的传人中有一句歌词：“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”作为龙的传人的中华民族，所尊奉的人文初祖是盘古 黄帝 大禹 炎帝ABCD【答案】C4下列古代传说中，重大发明创造与发明者的连线，错误的一组是A伶伦发明弓箭 B隶首发明算盘C嫘祖擅长纺织 D仓颉发明文字【答案】A5“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是A牧野之战B涿鹿之战C城濮之战D巨鹿之战【答案】B6下列有关炎帝的叙述中，不正确的是A姓公孙B教民种植
4、五谷和蔬菜C被尊称为神农氏D具有天文、历法知识【答案】A7观察下图，空白处应填写的内容是A分封B郡县C世袭D禅让【答案】D8与下图画像有关的历史事件是A盘古开天B大禹治水C涿鹿之战D后羿射日【答案】B9“大禹治水”是中国家喻户晓的故事，下列关于“大禹”及“大禹治水”的说法，不正确的是A大禹治水是神话传说B大禹最早创立禅让制C大禹是黄河流域的部落联盟首领D大禹治水的故事传递了人们对大禹尊敬爱戴之情【答案】B10. 传说是含有一定历史信息的故事。以下属于传说的是A元谋人会制作工具B北京人会保存火种C河姆渡居民已种植水稻D蚩尤呼风唤雨大战炎黄【答案】D二、非选择题，本卷共2小题。11阅读下列材料，回
5、答问题。材料一 1912年，孙中山先生撰写了歌颂黄帝的祭文：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”寥寥32字，表达了炎黄子孙对始祖的感恩追思之情。材料二（1）材料一中的“轩辕”指的是谁？材料一反映了他的哪项发明？他和谁一起“平定蚩尤乱”？（2）材料二所述的人物是谁？他采用了什么方法，使“三江五湖，注之东海”？（3）材料一、二中的人物，都是神话传说中的人物。你还知道哪些神话传说人物？和大家一起分享一下他的故事吧。【答案】（1）黄帝。发明指南车。炎帝。（2）禹。采用疏导的方法，开凿河渠，疏导洪水入海。（3）盘古。盘古开天地的故事：相传，宇宙最初是混沌一片的
6、，天和地还没有分开。有个叫盘古的巨人劈开混沌，头顶天，脚踩地，使天和地逐渐成形。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。12阅读下列材料，回答问题。材料一 相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政
7、事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。材料二 传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。材料三 据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，以“凶族”的罪名流放了，并起用尧时代未能受任用的“八元”“八恺”，以调整人事。又传说，舜把尧囚禁起来，尧之子丹朱也被排挤在外，父子不能相见。（1）从材料一、材料二可知，当时部落联盟的首领是如何产生的？这种制度的名称是什么？（2）材料三主要讲了什么内容？其中关于舜的内容跟课本的说法是否一致？（3）通过以上材料与课本内容的对照，你得到什么认识？【答案】（1）通过民主推举方式产生。禅让制。（2）在传递部落联盟首领位子的过程中，出现了激烈的斗争。不一致，课本上介绍的是，舜品行高尚。（3）我国有很多古代传说，他们并不一定都是真实的，需要通过各种方式进行论证。第 4 页