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1、第23课 内战的爆发要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得
2、生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、选择题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.1945年8月，毛泽东接受蒋介石的邀请，赴重庆参加国共谈判的主
3、要目的是( B )唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“
4、助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 A争取抗日战争的胜利B尽一切可能争取国内和平C揭露国民党发动全面内战的罪行D赢得战略决战的时间2. 右边这幅漫画磨好刀再杀反映了蒋介石的真实目的是( D )A“攘外必先安内” B“不抵抗政策” C“停止内战，联共抗日” D“假和平，真内战” 3. 如图是刊于1945年10月自由画报上的漫画行路为何难,去问那些官,该漫画主要反映了 (D)A. 辛亥革命后,民主共和之路的艰难B. 国民革命反帝反封建的艰难C. 争取抗日战争胜利过程的艰难D. 抗战胜利后,争取民主和平的艰难4.1945年9月,毛泽东会客时说:“我们的目标是四个字和平民主,这与蒋介石的打算
5、正相反。不过,他愿意谈,我就谈;他愿意打,我就打。反正我是延安来的客人,客随主便嘛!”这说明(C)A. 毛泽东尊重蒋介石的安排B. 蒋介石是真心与毛泽东谈判的C. 共产党努力谋求和平民主D. 共产党与国民党没有根本矛盾5. 对右图所反映的历史事件解读不正确的是( D )A此事件反映了中国共产党人争取和平的诚意和“弥天大勇” B此事件国共双方达成了“双十协定” C此事件发生于山城重庆D此事件促进了抗日民族统一战线的初步形成6.1945年10月10日，国民党同中国共产党正式签署了政府与中共代表会谈纪要，也就是著名的“双十协定”。下列描述正确的是（ D ）A开启思想解放的大门新文化运动B我眼中的延安
6、中国革命的中流砥柱C中国社会转型的开端鸦片战争D艰难的较量重庆谈判7.在毛泽东回到延安的欢迎晚会上,张治中发表感想说:“毛先生此次去重庆,造成了普遍的最良好的印象,同时,也获得了很大的成就。”这里“很大的成就”主要指 (B)A. 达成了整编军队的协议B. 决定召开政治协商会议,保证人民权利C. 达成了建立联合政府的协议D. 达成了召开国民大会的协议8.下了对国民党提出重庆谈判的观点正确的是（ C ）积极准备内战 在政治上欺骗人民 为抢夺抗战胜利果实赢得时间 争取抗战胜利后实现国内和平A BC D9.毛泽东一次出行前指示：“党内绝对不要依靠谈判，绝对不要希望国民党发善心，它是不会发善心的。”下列
7、事件证实了毛泽东的论断的是( B )A“双十协定”的签订B蒋介石撕毁“双十协定”，发动全面内战C蒋介石对中央根据地发动“围剿” D蒋介石亲赴西安督促张、杨剿灭红军10. 国民党撕下和平的面具,露出狰狞的面目,发动了全面内战。全面内战爆发的标志是(D)A. 1946年3月,国民党军队大举进攻陕甘宁解放区B. 1947年3月,国民党军队大举进攻陕甘宁解放区C. 1947年6月,国民党军队对中原解放区发动疯狂进攻D. 1946年6月,国民党军队对中原解放区发动疯狂进攻11.党中央撤出延安后，中央领导同志胸怀大局，临危不惧，和边区军民同甘共苦，生死与共，历经风险，饱经艰辛，一次次在十分危急的情况下化险
8、为夷，转危为安。材料描述的史实是（ B ）A中原突围 B转战陕北C挺进中原 D抗美援朝12. 毛泽东说:“打仗,不在一城一地的得失,而在于消灭敌人的有生力量。存人失地,人地皆存。存地失人,人地皆失。少则一年,多则两年,延安仍要回到人民手中。我们要以一个延安换取全中国。”在毛泽东此军事思想指导下,不久人民解放军(A)A. 粉碎了国民党军队对陕北解放区的进攻B. 开始战略决战C. 消灭了国民党的主力D. 开始追歼国民党残余部队13.国民党的重点进攻被粉碎后，改为对那两个解放区的重点进攻（ B ）A山东、陕西 B山东、陕北C中原、西北 D华东、东北14. 陈毅借用三国演义中的历史典故,将哪一次战役豪
9、迈地称为“百万军中取上将(整编第七十四师师长张灵甫)首级”(D)A. 百团大战B. 台儿庄战役C. 平型关大捷D. 孟良崮战役15. 1946年，当国民党撕毁“双十协定”发动全面内战时，周恩来说：“我们并不因为蒋(介石)破坏了这些协定，就以为没有了收获。因为全国人民都承认了这样的事实，认为中国共产党的地位是不可抹杀的。”这表明( A )A共产党通过重庆谈判赢得了民心B美国放弃了对国民党政权的支持C共产党在战场上连连打败国民党D国民党承认了共产党的合法地位二、材料题16.阅读材料,回答问题。材料一：下面这首七律反映了某一历史事件：铭心刻骨最难忘，延水河边内战忙。共党真情申道义，中华危局动张杨。西
10、京城里拘顽蒋，档案笺中改旧章。民族长城初筑起，定教倭寇唤爹娘！材料二(1)材料一中的诗反映了哪一重大历史事件？这一历史事件发生的重大背景是什么？ 西安事变。民族危机空前严重(或中日民族矛盾激化，或日本大规模侵华)。 (2)这一事件是如何解决的？产生了什么重大影响？ 经过中国共产党和各方面的努力，西安事变和平解决。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键；它标志着十年内战基本结束，第二次国共合作初步形成。(3)材料二中照片拍摄的地点是哪个城市？毛泽东为什么会来到这里？ 重庆。为了尽一切可能争取和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋。 (4)材料二中国共双方的谈判有什么成果？这个成果是否产生了重大积极影响？ 国共双方达成和平建国的“双十协定”。没有，蒋介石很快撕毁协议，发动了全面内战。 (5)从两次国共谈判中你能得出什么结论？ 国共两党合则两利，分则两伤。第 4 页