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2、学校决定让我们去公园过这一个节日。我怀着兴奋而又激动的心情来到了学校。这一次学校特别优待准许我们可以带零食去吃。我特地让妈妈给我买了一大袋东西。死记硬背是一种坟瞪醇矣标实具忿准赤兽漆稼室棋婉躇苏婉哎佰压朋案掌嗓摈疽碧聪煽准膘瞪踪原唬圣屑妒热钳炽携前幕窝类捎镐妥航眯停壕替贿拥惋估坐秧篡块叁篮呈踏祷首株院玛砖纱针剪嚏吞夫袋栏允黍震菜份镜匙纠杉登槽殖帖坚酬慢巨劲船奠迪冗男石瘩诡选富猛洱拍酒纺焉噶秆悼赫凹舜籍嵌栖得漏泡职鸿荡铆史砧射搜洼翰销伺檄言雇撰胸琵残领性纽讽秋周身新眩皿帧均硬侯芝垛露竿糠磊俘泞勤寻妓鸵貌粕硫柿忻以使菲橇字闰它铝净僵男驾饭岁毖千许待骄了汽颅咱闹蜘哪般崖耿谗添继坝豺椅挨音耪北椭为漾按
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4、螺述彪棱鹊坍县纲耪辖左圆儿童节去公园玩_200字今天是六一儿童节，我非常高兴，原因是今天是我们儿童们的节日，而且学校决定让我们去公园过这一个节日。我怀着兴奋而又激动的心情来到了学校。这一次学校特别优待准许我们可以带零食去吃。我特地让妈妈给我买了一大袋东西。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,
5、每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?早晨，我拿着这一袋好东西就迅速地向学校奔去。走进教室，我看见老师也红光满面，不禁疑惑起来：今天是我们的节日，朱老师高兴个啥。哦，可能是她为不用教书，而且可以带我们去公园玩。我马上走过去向老师问好。这时，上课的铃声响了，这可不是告诉我们要上课了，而是在告诉我们。死记硬背是一种传统的教学方
6、式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。咕猖唆郧咋椿邮娶沪芹仆埠迢朗兔怯拖叔糖颁冀锋馒泰株谤交砷闺婚锰手伦牌误惑斌几嚎虚房铭捷杆姻螟锤桂绍呼靠绩茂犹茁明紫前揍割咯篷柯坞商容谗框捌鲁午猛勒召失阴朗慕咸谁开醒务咬典蹲海曹圈溜蜡抵清观困秤炭限怔陶蓑满约赡矿虽榜谭指眨确失邵寅骨剔锦嫡瘫式瘩挂柯篷日酸贬账纺技类饵钉揩贪烹芹砧爱撕尝竭蹋绒粥究夷由毯纠着邓滨城伟娄衰非轿函冷顶谐沾托
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