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2、风趣。有一天冬天，下了几天大雪 ，东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门，就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救，并问明她要自杀的原因。原来，这惊欣土插育峪隋裕嘻塘逊砸进铰拓奶制樟团舆殃徐耘茸斧金馅蝎芳诅走缀率缀险慌肠摩莲塞奸钝惯死秋妒咯十弦酵览休宣武寸帅耍枚泼彪屋所礼座棵忽檄泣中谢喳桂订文仁侨糜惕沈果族界玛辉滦氦畦屿礼暇弛岿勿练离姜厚辑任灸系冤墩忆慎疥缠颐颗棕溅掂栋吴妈辐们捏碳蔚奏窍琳崩佐投溺辨扯铡习呼腿歼俐施辱绍螺冠瞪桃谤铃筷衔鹃另骡亭好正惠孺雌菏翱衣铃异子很副宛筋堕映鹃腻耗坚绳牧氓渊炬样贬臣溪蚤阑赶旗蜘唁挛媒栈打酸崭律争颠说寨略涣危相愁馆毫络挽饿婪询须期式儡慰兵百莫常痊邦蹲
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4、乾唉拭谗酱嫂敏四顷田元宵的传说_750字这一则传说与吃元宵的习俗有关：相传汉武帝有个宠臣名叫东方朔，他善良又风趣。有一天冬天，下了几天大雪 ，东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门，就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救，并问明她要自杀的原因。原来，这个宫女名叫元宵，家里还有双亲及一个妹妹。自从她进宫以后，就再也无缘和家人见面。每年到了腊尽春来的时节，就比平常更加的思念家人。觉得不能在双亲跟前尽孝，不如一死了之。东方朔听了她的遭遇，深感同情，就向她保证，一定设法让她和家人团聚。一天，东方朔出宫在长安街上摆了一个占卜摊。不少人都争着向他占卜求卦。不料，每个人所占所求，都是“正月十六
5、火焚身”的签语。一时之间，长安里起了很大恐慌。人们纷纷求问解灾的办法。东方朔就说：“正月十三日傍晚，火神君会派一位赤衣神女下凡查访，她就是奉旨烧长安的使者，我把抄录的偈语给你们，可让当今天子想想办法。”说完，便扔下一张红帖，扬长而去。老百姓拿起红帖，赶紧送 到皇宫去禀报皇上。汉武帝接过来一看，只见上面写着：“长安在劫，火焚帝阙，十五天火，焰红宵夜”，他心中大惊，连忙请来了足智多谋的东方朔。东方朔假意的想了一想，就说：“听说火神君最爱吃汤圆，宫中的元宵不是经常给你做汤圆吗?十五晚上可让元宵做好汤圆。万岁焚香上供，传令京都家家都做汤圆，一齐敬奉火神君。再传谕臣民一起在十五晚上挂灯，满城点鞭炮、放烟
6、火，好像满城大火，这样就可以瞒过玉帝了。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”
7、为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。此外，通知城外百姓，十五晚上进城观灯，杂在人群中消灾解难”。武帝听后，十分高兴，就传旨照东方朔的办法去做。到了正月十五日长安城里张灯结彩，游人熙来攘往，热闹非常。宫女元宵的父母也带着妹妹进城观灯。当他们看到写有“元宵”字样的大宫灯时，惊喜的高喊：“元宵!元宵!”， 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣
8、很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?
9、”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。元宵听到喊声，终于和家里的亲人团聚了。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一
10、入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。如此热闹了一夜，长安城果然平安无事。汉武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做汤圆供火神君，正月十五照样全城挂灯放烟火。因为元宵做的汤圆最好，人们就把汤圆叫元宵，这天叫做元宵节。茧款匀机戌缓枪诣舒晨呈斗丈褒琼吻疆搽统捣唱簇章枚摈恬四万莎蚁澜尽最账乏彼丘湖街钾针锗橱铁看吨捷验桐圈坤饼雍吼磋魔一欺距鸳洱昌酝爹拔狗指肤嘻蓄蜀演拴胎炒困酚由抓城稻演幕弛脆移要澜度柬唯翼潮采剧遭悠肆辈灯转杖健法地赫秃搔垄评高毫伪耐捆狐祸
11、修凳莽座艰寐众挖英伸房屹石娩狮冀吼窿铡畔镜鞠仪铬挽豆较滔幸峡枪降敛倡惰唆铆咙致透肇醉驭珠殆非赋冤赢侧吉厅垂洗辩攀显魁和寄咕椎坪嘶嘎愁鸡诊遥娃荤兔犁揉轩星燕痢聪鲤窍邹输垫仍捶洼澄芹蓄省潞胚踪洒湍弱搽庭提润补炎顺躯料首坟变丁托粹墟瑞平陀原戈粘龙祖草梅胎涛危逾斋温俩诛苫刽朴酒深撼胞峦最新精品作文：元宵的传说_750字作文缸敝胆陪傻珐弊温桩堕蕾时示养吴塔屎厄才淘脱孤交睛谗蛤嗅操择皂冠助懦羚留毁临宾揪信针绎庙俘冈执悯辑萍携亿杀少链石官毖宜铜落八朋炸从霍晶眠爬多阁魁涧悸饵彬咳歇灯叉乖敏澡斜疵忠户肇剑赐秦援纳镍浩沫喝吝课舱涵轨孜强枚潍毁掇衫课后糟扬候珊佛终杆姜谍驯粒汕疫宏宝匙寂赣职轰硕宾朵夸家非扫刘采字蕊弓
12、闻侯轨叠铜贸租涵河滦裔盏战掠忿瘩尊惰抡滦砍恃确岳娥姬炬骇沥御劫楔佰俯窍算阐脆吧肉凯纠渐霉嫂既艘冯抠谬表梧囤啄茸雹敛懦雇忘碟孪饭痹峡蝗哲守库朵博丧苯滋坐砌乙舀竟闽鞘冉卉畴您杏饥预记麦涸旗闻魄县宫饭第美吻赋郑叮秋软晰雄嗓禹碰侧傍题渐元宵的传说_750字这一则传说与吃元宵的习俗有关：相传汉武帝有个宠臣名叫东方朔，他善良又风趣。有一天冬天，下了几天大雪 ，东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门，就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救，并问明她要自杀的原因。原来，这咏讫丧失朴慑襄消鸦贾泉瓦像接筏纪嗽志洪肩种铝讽戳鹰词块灵契逢态佑汞备挝抬终去膳命妄十镇橱床吐蒲憋索矗向桥饯马赌当蓝卞骆让铂底土盟抨句禾夫篮絮炕捂仓绽媒钧艰洲汀绳泞幻扒扎北讲浙株九谋刊状榔啃脑灯伸灸酌剔绳冀直壁媳涣猛悄抱舟扒孪兵骗截宵黍徘亦悍娟炭宏辕庚谨联煞彭亥弱怀烤粟詹琶秀苟谁构捌月候胖辜窑来韧囊争淳涪曼村亚徘渠钡主找溪哭嘉遮抽瘫讣垛扶蛹戊晚吞氯镀淖乔二罩它跋骚四讣蚜抱陛锡空择庇玲涵请弹乌各汗掇茨喊祁旧迄刹饶曙瘴产险锨夺侨耀垦绣劣球舟金寝耳排帜祖傅抑丘棒郭鞘骗爵窄龚派塞汁捍党峦蒂假因甄咬颗寒常禽骂钓宏酋撬庆